2015年八月到十二月，我们陕西省渭南市临渭区、富平、洛南三县的骨干教师有幸能够参加“国培计划（2015）”陕西省乡村教师培训团队置换脱产研修项目培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新，更重要的是学习了作为一名教师怎样去设定自己的专业成长和影响学生的发展。
培训的几天中，我们深切感受到名师的风采
通过这次培训学习，我深深体会到陕西省小教中心领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。 
精彩讲座让人受益终生
培训中心邀请了全国及省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 
更新教育教学观念，打造有效课堂
通过跟岗实践学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种不完全的教育教学观已跟不上时代的发展，要想跟上新时期的教育教学步伐，就要首先转变过去不成熟的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，“以生为本”是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们既要转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，也要转变”师生无隙”的形式主义师生观，要构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主导课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。同时我们也不能完全让学生主导课堂，而老师变成一个导演或组织者。我们教师只有端正正确的教育教学观，真正为了学生的终身发展，教学设计符合学生背景经历和认知规律，允许学生提出独到的见解，在课堂上为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能激发学生参与的兴趣，展现教育的智慧，提高学生的活学活用和创新性。 
加强互动交流，拓宽学习视野
在来之前，我认为自己年龄大点，又有了二十年的教育教学经验，再加上以前参加的培训收获不大，所以本不想来。可经过这几天的培训学习，我才直正认识到自己实在是很浅薄、积累也很少，许多自已知道的东西已经跟不上时代的发展。于是我就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自我。
令我高兴的是，这次培训学员各科都有，年龄差别大，有刚参加工作的，也有和我年龄接近，经历相仿的同学。既能感受到年轻人的青春活力和激情，又有很多的见解相近的话题可以一同交流和探讨，有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的学习活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的宿舍研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。在听讲座时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和培训班的其他学员保持密切联系，随时交流各自的感受与想法，使自己能博采众长、开阔视野。 
在培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我，始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。