作为九年级毕业班的代课教师，我深知自己肩上的责任之重大，我的方式方法与一言一行都有可能影响到一个学生的成长。

        近几周来，我发现我所带班级的一个男孩子的目光有些呆滞，上课注意力不集中，课堂练习环节他不参与，作业也不能按时完成，更别说课后作业……

       发现这个情况后我第一时间与他进行了沟通，得知该生的哥哥是一个大学生，各方面特别的优秀。从哥哥考上大学那天开始，他就成了和哥哥的比较对象了。爸爸说：“你要像你哥哥一样……”、妈妈说：“看你哥……，你怎么这么不听话，……”、亲戚朋友说：“你要像你哥学习。”、老师说：“哦，你是魏×的兄弟，那你……”，诸如此类的话话天天响在他的耳边，刚开始，他也以此为动力，学习成绩也在不断进步。可到了九年级这一年，本来自己的压力就很大，这样的话更是在耳边响个不停。他对我说：“老师，我现在烦死了，听到人说‘你哥……’，我就崩溃了。”听到这些，我一时脸红了，非常的惭愧，曾经我也把他和他的哥哥比较过，我们那里注意到孩子的压力这样大。了解了孩子的这些情况，我首先与其它的代科老师进行了沟通，告诉他们这些情况，并商量制定适合该生的教育计划。并作出一个决定，就是我们一起对该生进行一次家访。

       3月19日下午放学后，我们电话通知了学生家长，然后我们就从学校出发了。我们一行四人走了20分钟的路程，来到该生家所在的村子，孩子的爸爸远远的等在村口。看到我们的到来，他的父亲非常的激动，不停地说：“老师，麻烦你们了!老师，麻烦你们了！”

       我们在他父亲的带领下来到了他家，他的妈妈已把热腾腾的饭菜摆在了桌子上，邀请我们吃饭，得知我们已经吃过饭了。他们才坐下来边吃饭边和我们聊。在他父母的口中得知他一直都是一个懂事、聪明的孩子，只是他的哥哥更优秀。这不，几句不出头“他的哥哥”又在他的声音又响在他的耳畔了。我观察到孩子在听到提到他哥哥时，明显的表现出不耐烦的情绪。哦，我明白了，他是由于压力过大，难以承受这样的压力，有些放弃的想法了。我把这一现象告知他的父母，他的父母也点头同意我的观点。家长、老师明白了这些后，首先相互交换了意见，都表示在今后的教育中一定注意，不给孩子过大的压力。然后，和孩子交换了意见，让他认识到压力是使人前进的动力，帮助他调整心态，正确面对压力，使自己尽快成长起来。

      近几日，我发现这个孩子自从我们家访后，又变回原来的那个活泼、快乐又勤快的孩子了。