我不知道该怎么来理解文化？我也不知道关于文化的确凿的定义？
    我觉得每一个团队，如果向外展示了自己的想法，或者在某一方面有自己传统，那也可以算作是他们的一种文化。
    我们学校的每一个班，他们对教室的布置，他们的想法，各有特色。

    这是八年级五班教室外的一标牌，他们对这个标牌进行了精心设计。从上面我们可以了解到这个班班主任和各位任课老师，还可以看了他们的干部，以及他们的团队誓言，班主任对他的因殷切希望。他们就向外面展示也了自己的想法。
    也许当他们的每一位同学走过教室门前时，看到他们的团队誓言及老师对他们的希望，他就会更加努力吧！

    教室内的内置也因每一个班的要求及管理的不同而不同。这个班注重德育管理，他们就把德育评分表搬到墙上，进行公开化管理。每一个同学很清楚明了地就可以看到自己的德育得分情况。

    教室前边，四表四册的张贴悬挂，也能体现一个班级团队的精神面貌。精于管理的班级总是能利用这些记录，记录下每一个同学成长的足迹。
    这就是我们学校的班级文化，它引领着我们每一位同学走向明天，走向美好！

    我不知道该怎么来理解文化？我也不知道关于文化的确凿的定义？
    我觉得每一个团队，如果向外展示了自己的想法，或者在某一方面有自己传统，那也可以算作是他们的一种文化。
    我们学校的每一个班，他们对教室的布置，他们的想法，各有特色。

    这是八年级五班教室外的一标牌，他们对这个标牌进行了精心设计。从上面我们可以了解到这个班班主任和各位任课老师，还可以看了他们的干部，以及他们的团队誓言，班主任对他的因殷切希望。他们就向外面展示也了自己的想法。
    也许当他们的每一位同学走过教室门前时，看到他们的团队誓言及老师对他们的希望，他就会更加努力吧！

    教室内的内置也因每一个班的要求及管理的不同而不同。这个班注重德育管理，他们就把德育评分表搬到墙上，进行公开化管理。每一个同学很清楚明了地就可以看到自己的德育得分情况。

    教室前边，四表四册的张贴悬挂，也能体现一个班级团队的精神面貌。精于管理的班级总是能利用这些记录，记录下每一个同学成长的足迹。
    这就是我们学校的班级文化，它引领着我们每一位同学走向明天，走向美好！