这是一堂严肃而又十分有趣的语文课，严肃的是，一个教师有58位学生20多位老师，而老师里包括校长、年级主任，有趣的是一节课全部同学爆笑高达十几次。

课间十分钟的时候，就有老师陆陆续续的走进教室，这节课是语文课，同学们见老师们进来了，也就早早进教室做好了，铃声响起来的那一刻，班长毛鑫洪亮的喊了一声“起立”，全班同学都唰的一下子站起来，老师微笑着让我们坐下。

老师扫视一遍全体同学，他说了几句后突然变音了，可能是由于看许多老师看着他，他紧张了，从普通话直接升级到“宁夏话”，搞得老师和全班学生没有一个不笑出声来。还有王峰老师让他朗读课文，他用大嗓门朗读起来，他也有些紧张，读串行了，同学们说“错了”他才反应过来，惹得老师和同学笑起来。

其实让我们笑声更多的是语文老师诙谐幽默的教学风格，今天我们学习的是《吴汉何尝杀妻》这篇课文，是一篇古文，老师用诙谐幽默的语言给我们阐述了吴汉为什么不杀妻子的原因。引起我们老师一阵阵掌声和笑声。
临近下课，铃声一响，语文老师就戛然而止，说了声：“欲知后事如何？且听下回分解！”在全体师生的再一次笑声中结束了这堂语文课。
 

这是一堂严肃而又十分有趣的语文课，严肃的是，一个教师有58位学生20多位老师，而老师里包括校长、年级主任，有趣的是一节课全部同学爆笑高达十几次。

课间十分钟的时候，就有老师陆陆续续的走进教室，这节课是语文课，同学们见老师们进来了，也就早早进教室做好了，铃声响起来的那一刻，班长毛鑫洪亮的喊了一声“起立”，全班同学都唰的一下子站起来，老师微笑着让我们坐下。

老师扫视一遍全体同学，他说了几句后突然变音了，可能是由于看许多老师看着他，他紧张了，从普通话直接升级到“宁夏话”，搞得老师和全班学生没有一个不笑出声来。还有王峰老师让他朗读课文，他用大嗓门朗读起来，他也有些紧张，读串行了，同学们说“错了”他才反应过来，惹得老师和同学笑起来。

其实让我们笑声更多的是语文老师诙谐幽默的教学风格，今天我们学习的是《吴汉何尝杀妻》这篇课文，是一篇古文，老师用诙谐幽默的语言给我们阐述了吴汉为什么不杀妻子的原因。引起我们老师一阵阵掌声和笑声。
临近下课，铃声一响，语文老师就戛然而止，说了声：“欲知后事如何？且听下回分解！”在全体师生的再一次笑声中结束了这堂语文课。