在我们西部农村由于经济和交通的限制，这里的文化发展也比较缓慢，其中表现最突出的算教育的发展。由于我们这里属于山区，没有多少老师愿意来我们这里教书，大多数老师都是在这里呆上一两年时间后再也不回来了。这里的孩子与城市里的孩子相比，虽然没有城市里孩子的条件好，但他们同样渴求知识。
 

      在山区冬天没有取暖设备，同学们只好在教室里靠一种土办法来取暖。在我们这里几乎每个学生都有一个叫“烘笼”的取暖设备，其实也就是用竹子编织一个小筐，中间放一个用泥烧制成的陶碗，再将平时烧柴积攒下来的木炭放在中间取暖。即使这样孩子们的学习热情还是很高。
 

      由于山区学校的经费有限，许多学校没有多少图书资料，有些图书资料都是过时的基本没有什么用处。而孩子们由于家庭条件贫困没有多余的钱来购买这些教辅书籍，如何来解决这个问题呢？得知这个情况后，我们这些参与西部故事的同学在学校的参与下，号召全校的师生为山区的孩子进行捐书捐衣物。
 

      我们将这些东西送到了孩子们的学校，孩子们见到自己喜欢的书籍都很高兴。纷纷在书堆里寻找适合自己的书籍，像一群饥饿的狮子见到了自己的猎物。不一会儿我们所捐赠的东西就被这些孩子拿光了。虽然这一天我们大家都很累，但想到能为这些孩子们做些自己力所能及的事心里还是很高兴。

      在我们西部农村由于经济和交通的限制，这里的文化发展也比较缓慢，其中表现最突出的算教育的发展。由于我们这里属于山区，没有多少老师愿意来我们这里教书，大多数老师都是在这里呆上一两年时间后再也不回来了。这里的孩子与城市里的孩子相比，虽然没有城市里孩子的条件好，但他们同样渴求知识。
 

      在山区冬天没有取暖设备，同学们只好在教室里靠一种土办法来取暖。在我们这里几乎每个学生都有一个叫“烘笼”的取暖设备，其实也就是用竹子编织一个小筐，中间放一个用泥烧制成的陶碗，再将平时烧柴积攒下来的木炭放在中间取暖。即使这样孩子们的学习热情还是很高。
 

      由于山区学校的经费有限，许多学校没有多少图书资料，有些图书资料都是过时的基本没有什么用处。而孩子们由于家庭条件贫困没有多余的钱来购买这些教辅书籍，如何来解决这个问题呢？得知这个情况后，我们这些参与西部故事的同学在学校的参与下，号召全校的师生为山区的孩子进行捐书捐衣物。
 

      我们将这些东西送到了孩子们的学校，孩子们见到自己喜欢的书籍都很高兴。纷纷在书堆里寻找适合自己的书籍，像一群饥饿的狮子见到了自己的猎物。不一会儿我们所捐赠的东西就被这些孩子拿光了。虽然这一天我们大家都很累，但想到能为这些孩子们做些自己力所能及的事心里还是很高兴。