轮到他们上台展示了，可以画动物脚印，还有动物与脚印的形状对号搭配，他们更是格外积极，台上牌子举错了的，下面的孩子有的着急地撒开五指提示，还有的直接就冲上台去纠正，也有的在台下哈哈大笑，那“咯咯”的笑声飞出教室，在山坳里久久地回荡着，讲课老师也在一旁痴痴地看着，然后跟着一阵子傻笑，大概是好久没有这样开心和快乐地上课了。

又一个送课下乡的季节，这可是一件“不亦说乎”的事，因为我们可以一并看到许多没有看到的景象。经过一段弯弯曲曲的机耕道，我们一路颠簸，来到了四村小学。看得出来，这所学校修建了多年，还是老式的平房，灰黑色的砖瓦明显已修修补补过很多次，上面有新旧不同的疤痕，教室的玻璃窗被孩子们擦得很亮，但无论如何也掩饰不住伤痕累累的疮痍。操场还是石板砌成，整洁而又干净，似乎这一切都是在迎接久违的客人。门口的石阶上三三两两坐着几个孩子在张望，看来他们早已来等候老师了。
 

初冬的朔风把孩子们胖乎乎的小脸蛋吹得红里发紫，他们又穿上了去年的旧棉衣，好多孩子就像教室外面的小树有长高了一截，已经超过我的腰了。他们看见老师讲桌上摆放的神奇的笔记本电脑，一双双充满好奇的眼睛闪着智慧的灵光，十来个大大小小的脑袋凑成一个半圆，还有几个将小熊一般的身子使劲往前挤，看老师翻看各种好看的图片，还伴有《小苹果》之类他们听过的流行音乐。教室里乌木色的长课桌旁挂着他们五颜六色的书包，有的孩子还从书包里掏出早上走时大人为他们烧烤的红薯，上面还冒着热气，他们拍拍上面的草木灰在一旁悄悄地吃起来。

 今天讲的是《雪地里的小画家》，课堂上他们可积极了，因为他们是最有权力发言的群体。小狗、小鹿、小猫、小兔，什么脚印他们都熟悉，而且还能说出书上没有的脚印和它的形状。在朗诵音乐的伴读下，个个都争先恐后地举起紫芽姜似的小手，要读出他们最喜欢的段落或句子，他们读得那么认真，那么声情并茂，似乎那些小猫小狗是他们最最亲密的伙伴，他一定要把昔日的交情在此时向所有在场的人倾吐出来，有的还在下面小声的反复诵读自己喜欢的地方。
 

 一上午很快就过去了，我们要返回中心校了，车子翻过山梁时，孩子们挥动小手和呼喊的声音在后面追了很远，只见花花绿绿的身影在山坡上像熊爬一般，路上留下了几行深深浅浅的脚印……