最近我来到六年级（2）班，听到一件新鲜事，六年级（2）同学们在班主任赵老师的指导下，办起一个流动的图书室，我感觉有一些好奇，于是我做了进一步的调查。

       六年级（2）班有54人，全班的同学都来自我们学校周围的村队，这个班同学经过我了解都有一个共同的爱好，就是特别喜欢看课外书籍。班主任赵老师经过认真的调查，分析，并和大多数的同学在一起进行了构通。在了解到同学们这个喜好后，赵老师决定采取流动图书这个办法，来满足同学喜欢看课外书籍的这个需求。

       他们采取的办法是，让每个同学从自己家里找一些适合现代中小学生喜欢看的书籍，每周星期一从家里带到学校，先以小组为单位进行交换，在一个小组的同学可以在本周内互相交换，这样，每组的同学可以用一个星期的时间来看自己交换来的书，时间上也非常充足，因为六年级学生的作业少，每星期有好几节自习课。他们完全可以利用这一时间，来阅读这些书籍。有些同学还将书中名言名句抄在自己的笔记本上，还将科学技术方面的知识也记在本子上，便于知识积累和完善。

           第一周交换完以后，到了第二周，在班主任老师的安排下，进行第二次交流，第二次是小组与小组之间的交流，第一小组和第三小组交换，那么第二小组就和第四小组交换，这样互相进行对换，就可以让每位同学在每个星期都可以看到有新内容的书，通过这样，可以提高同学们读书积极性和阅读课外书籍的兴趣，每次都有新的感受，每次都可以从中吸取更多的知识营养，培养同学们一种积极的学习态度。

        过完第二周，在进行第三次交换，也就是第三周的交换，这次是第一小组和第四小组对换，第二小组和第三小组对换，同样方法，依次用这样互相交换的办法，完成了六年级（2）班流动图书室的阅读过程，如果同学们书都交换相互看完了，班主任老师再动员同学再继续从家中找一些书籍拿到学校来，再按照上面的方法去进行。这样同学们从中得到了收获，也培养了大家相互帮助，相互鼓励的责任心和上进心，促进了同学们学习成绩的提高。

       这就是六年级（2）班流动图书室的在同学中间的阅读过程。简单而又快乐。