“叮铃铃”随着铃声响起，同学们陆续进入教室，坐在自己的座位上，然后都拿出了纸和笔，抄起了今天晚上的作业，作业单抄好了，接下来——
首先是后面的几个同学开始小声说话，然后周围的同学被“传染”都开始交头接耳，有的同学干脆“打开天窗说亮话”大声的和其他同学聊天，还不是的发出“哈哈”的笑声。当然这种情况还是有人管的。“所有人都给我闭嘴”，突然，纪律委员大声吼道。这一声真可谓是“惊天动地”啊！那些说话的同学都立马闭嘴，随便拿起一本书装模作样的看着，还不时偷偷地瞄一眼纪律委员。

首先是后面的几个同学开始小声说话，然后周围的同学被“传染”都开始交头接耳，有的同学干脆“打开天窗说亮话”大声的和其他同学聊天，还不是的发出“哈哈”的笑声。当然这种情况还是有人管的。“所有人都给我闭嘴”，突然，纪律委员大声吼道。这一声真可谓是“惊天动地”啊！那些说话的同学都立马闭嘴，随便拿起一本书装模作样的看着，还不时偷偷地瞄一眼纪律委员。

教室里总算是安静下来了。可是，没过多久，有些同学的“好动症”又犯了。开始东瞧瞧，西望望，这儿摸摸，那儿抠抠，，不一会儿后面发出了低沉的说话声音，让后如调音台一样慢慢放大了。教室里有一片嘈杂，还没等纪律委员发话，爱管闲事的闫树林就大声说：“别说话了，都闭嘴。”不说没关系，这一说闫树林那叫被骂的一个惨呀！“你以为你是谁呀？”“你哪根葱呀”“狗拿耗子多管闲事”一些同学你一言我一句的嚷嚷起来，像开火的机关枪一样，闫树林被说得哑口无言，只好灰溜溜的坐下写作业。

自习课应该是自我学习的好机会，但我们班的同学在无人监管的情况下，没有自我约束能力，白白浪费了这样的好机会。
一转头，教室门旁边班主任在看着刚才发生的一切。后来，班主任走进了教室······

“叮铃铃”随着铃声响起，同学们陆续进入教室，坐在自己的座位上，然后都拿出了纸和笔，抄起了今天晚上的作业，作业单抄好了，接下来——
首先是后面的几个同学开始小声说话，然后周围的同学被“传染”都开始交头接耳，有的同学干脆“打开天窗说亮话”大声的和其他同学聊天，还不是的发出“哈哈”的笑声。当然这种情况还是有人管的。“所有人都给我闭嘴”，突然，纪律委员大声吼道。这一声真可谓是“惊天动地”啊！那些说话的同学都立马闭嘴，随便拿起一本书装模作样的看着，还不时偷偷地瞄一眼纪律委员。

首先是后面的几个同学开始小声说话，然后周围的同学被“传染”都开始交头接耳，有的同学干脆“打开天窗说亮话”大声的和其他同学聊天，还不是的发出“哈哈”的笑声。当然这种情况还是有人管的。“所有人都给我闭嘴”，突然，纪律委员大声吼道。这一声真可谓是“惊天动地”啊！那些说话的同学都立马闭嘴，随便拿起一本书装模作样的看着，还不时偷偷地瞄一眼纪律委员。

教室里总算是安静下来了。可是，没过多久，有些同学的“好动症”又犯了。开始东瞧瞧，西望望，这儿摸摸，那儿抠抠，，不一会儿后面发出了低沉的说话声音，让后如调音台一样慢慢放大了。教室里有一片嘈杂，还没等纪律委员发话，爱管闲事的闫树林就大声说：“别说话了，都闭嘴。”不说没关系，这一说闫树林那叫被骂的一个惨呀！“你以为你是谁呀？”“你哪根葱呀”“狗拿耗子多管闲事”一些同学你一言我一句的嚷嚷起来，像开火的机关枪一样，闫树林被说得哑口无言，只好灰溜溜的坐下写作业。

自习课应该是自我学习的好机会，但我们班的同学在无人监管的情况下，没有自我约束能力，白白浪费了这样的好机会。
一转头，教室门旁边班主任在看着刚才发生的一切。后来，班主任走进了教室······