新的学期开始了，孩子们都崭新的面貌进入了新学期的学习生活，作为班主任的我虽然一个月没有与孩子们相见，孩子们也没有见面自然是相互关心，有很多的话都是要说，就在孩子们还没有从愉快的寒假中走出的时候，我缺发现我们班的一个女孩子与上学期大有不同，上学期平日里那个爱说爱笑的女孩子们变样了，沉默寡言，与不其他的同学说话，只是低头看着自己的东西，倍显孤单。作为班主任，有责任也有义务去关心我们班的每个孩子。
于是，我并没有急于一时的跟她去沟通，而是静静的观察她一段时间，发现他不再像上个学期，而是经常不完成作业的习惯，自己有不懂的问题也不肯主动向老师和同学请教，学习成绩一度处于中下游，对学习缺少自信。于是，我也不是批评她，而是感觉肯定孩子心里有什么事情，就先跟她的几个好朋友谈了一下，发现平日里她不再向上学期爱干净，讲卫生，学习用具也不再是整整齐齐。了解了诸多的问题，我开始慢慢的着手跟孩子沟通，希望能够从她的嘴里让她自己说出来，而不是我问的，这样对于问题的解决以及孩子的自尊心都会有保证。
    于是，我在课间跟孩子们一起做了一个游戏，我说：“让我们来说说寒假里的高兴事吧。”孩子们都争先恐后的说着自己的寒假里最高兴的事，于是我把话题投给了她说：“你也来跟大家说说你的高兴是吧。”看她支支吾吾的半天，说了一句：“我也收到了压岁钱。......”我趁机停下话题让孩子们都四处散了去玩，叫她到跟前来说：“收了压岁钱是好事呀，孩子为啥你不跟同学们分享你的想法呢？” “其实，我没有收到那么多压岁钱。”“哦。那你愿意告诉老师原因吗？”“我有了小妹妹，妈妈和爸爸都忙。”