以前，我对数学这门科目就不怎么感兴趣，感觉上数学课就像坐牢，当囚犯一样，可就是我对数学的厌恶便让我渐渐与它越走越近，甚至也渐渐爱上了数学。
 
上四年级的时候，数学老师在课外活动时留了几道题，心想：就几道题嘛！真简单，不一会儿就写完了。看别人在低下头写作业，我也不甘落后，写完几道简单的题，心里很舒畅，接着又写下一道，这一题题目字数多，感觉很难，认真把题读完了之后，觉得这道题不好算，这时才感觉心里有一块大石头堵着，很不舒服，拿出草稿纸，在纸上瞎画。这时下课铃响了，所有人都收拾东西背书包回家。回到家，我又仔细地分析了题，可根本不知从哪入手，打算去问妈妈，可这个念头被打消了，如果去问妈妈这道题，就不是自己的成果了，又埋下头，慢慢地一步一步地分析题意，终于经过思考，知道了这道题的单位“1”，但还必须找对应分率，又默默地思考着，还是按照原来的思路，慢慢地在草稿纸上列出了算式，又跑回去问了妈妈，妈妈看到这道题感觉难度很大，又想了半天，才想出来，和我的解题思路、算式都一样。当妈妈说你真棒时，心中很欣慰，也十分自豪，像吃到了一颗颗糖果，甜甜的，心里暖暖的，心中有一种满满的成就。
 
遇到不会的题时，低下头静下心，好好认真来思考，分析题意，认真考虑，再难的题也可以会在远方对你招手，对你呼唤，当你把它完成了之后，会有一种成就感，萦绕在你的身边，但也不能骄傲自大，一定要谦虚，以后的题见一个会一个，争取每次都像这样，把难题解决。
 
虽然，我做对了一道题，但对你更难的挑战在后面，鼓起勇气，把每一题都有把握地做对、做好，这才是真正的收获。数学已走进我的心头，渐渐越陷越深，越陷越深……
 

以前，我对数学这门科目就不怎么感兴趣，感觉上数学课就像坐牢，当囚犯一样，可就是我对数学的厌恶便让我渐渐与它越走越近，甚至也渐渐爱上了数学。
 
上四年级的时候，数学老师在课外活动时留了几道题，心想：就几道题嘛！真简单，不一会儿就写完了。看别人在低下头写作业，我也不甘落后，写完几道简单的题，心里很舒畅，接着又写下一道，这一题题目字数多，感觉很难，认真把题读完了之后，觉得这道题不好算，这时才感觉心里有一块大石头堵着，很不舒服，拿出草稿纸，在纸上瞎画。这时下课铃响了，所有人都收拾东西背书包回家。回到家，我又仔细地分析了题，可根本不知从哪入手，打算去问妈妈，可这个念头被打消了，如果去问妈妈这道题，就不是自己的成果了，又埋下头，慢慢地一步一步地分析题意，终于经过思考，知道了这道题的单位“1”，但还必须找对应分率，又默默地思考着，还是按照原来的思路，慢慢地在草稿纸上列出了算式，又跑回去问了妈妈，妈妈看到这道题感觉难度很大，又想了半天，才想出来，和我的解题思路、算式都一样。当妈妈说你真棒时，心中很欣慰，也十分自豪，像吃到了一颗颗糖果，甜甜的，心里暖暖的，心中有一种满满的成就。
 
遇到不会的题时，低下头静下心，好好认真来思考，分析题意，认真考虑，再难的题也可以会在远方对你招手，对你呼唤，当你把它完成了之后，会有一种成就感，萦绕在你的身边，但也不能骄傲自大，一定要谦虚，以后的题见一个会一个，争取每次都像这样，把难题解决。
 
虽然，我做对了一道题，但对你更难的挑战在后面，鼓起勇气，把每一题都有把握地做对、做好，这才是真正的收获。数学已走进我的心头，渐渐越陷越深，越陷越深……