今天，王老师给我们上了一堂公开的地理课——淡水资源。还没到上课时间，王老师就来到了我们教室，给我们布置预习任务。听说是公开课，同学们也丝毫没有马虎，认真地预习了起来。

    等到上课铃响了，王老师神采奕奕地走进了教室。随着班长的一声起立，公开课拉开了帷幕。来听课的老师也比较多，同学们还有点拘谨呢！王老师给我们出示了水的图标，开始检查我们的预习情况。

     由于课前预习比较扎实，王老师对我们的表现很满意。通过预习，我们了解了人们容易利用的淡水资源，要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，储量只占全球总储水量的十万分之七。全世界真正有效利用的淡水资源每年约有九千立方千米。
 

    王老师的讲解很生动，同学们都听得津津有味。通过本节课的学习，我们更清楚地了解了水资源的稀缺性，更增强了我们的节水意识。节约用水，从我做起；节约用水，人人有责！

    今天，王老师给我们上了一堂公开的地理课——淡水资源。还没到上课时间，王老师就来到了我们教室，给我们布置预习任务。听说是公开课，同学们也丝毫没有马虎，认真地预习了起来。

    等到上课铃响了，王老师神采奕奕地走进了教室。随着班长的一声起立，公开课拉开了帷幕。来听课的老师也比较多，同学们还有点拘谨呢！王老师给我们出示了水的图标，开始检查我们的预习情况。

     由于课前预习比较扎实，王老师对我们的表现很满意。通过预习，我们了解了人们容易利用的淡水资源，要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，储量只占全球总储水量的十万分之七。全世界真正有效利用的淡水资源每年约有九千立方千米。
 

    王老师的讲解很生动，同学们都听得津津有味。通过本节课的学习，我们更清楚地了解了水资源的稀缺性，更增强了我们的节水意识。节约用水，从我做起；节约用水，人人有责！