我是平时胆子大,可是我也有最怕的东西,我最怕的就是老师让我写作文了。
我这个人啊,用爸爸的话说“就剩一张嘴巴”。我的嘴巴能说会道,每次上语文课发言最积极的肯定是我。可是千万别让我写作文,我一提起作文,不知怎得就会“头疼”。
每次老师布置作文,我都会绞尽脑汁地想啊想。可是能想出来的是否一定能看我有一点点,所以文章怎么写就是写不长。为了使文章篇幅尽量显得长一些,给都是的印象不至于太差,我就尽量将字写得特别大。为此,每次老师都 会批评我:“字写得像箩筐大,就是没几担好挑!”老师经常布置的作文题往往是《假日趣事》、《一个熟悉的人》。我熟悉的人可多了,可是我觉得自己熟悉的人每天都做着普通的事。唉,我掰着手指从熟悉的人身上横看竖看,左找右找,可是就是找不到“新鲜”材料。唉,又不能瞎编材料……老师给我的批评往往是“文章不具体”,或者再加一条“材料太一般了”。好不容易,有一回老师布置写一篇童话。我想这下我可以发挥发挥了。因为在幼儿园,编童话就是我的拿手好戏,现在编一篇童话还不简单。我兴冲冲拿起笔就编了一个很多很多的故事,整整写满了两页!我欣赏着这篇作品,心里挺得意:这回也让老师领教领教本人的真实水平!作文发下来了,我傻眼了:老师将错别字圈了出来,竟然有21个!老师的评语是:“错字太多,意思表达不明。”错别字多,丝毫也不影响老师您理解文章的意思呀!老师怎么就说我“意思表达不明”呢?
我怕作文,真的好怕!但我也想有一天看到老师给我一个最美好的褒奖的评语,所以,我也还得努力啊!怕归怕,但前进的步伐还得继续!
我是平时胆子大,可是我也有最怕的东西,我最怕的就是老师让我写作文了。
我这个人啊,用爸爸的话说“就剩一张嘴巴”。我的嘴巴能说会道,每次上语文课发言最积极的肯定是我。可是千万别让我写作文,我一提起作文,不知怎得就会“头疼”。
每次老师布置作文,我都会绞尽脑汁地想啊想。可是能想出来的是否一定能看我有一点点,所以文章怎么写就是写不长。为了使文章篇幅尽量显得长一些,给都是的印象不至于太差,我就尽量将字写得特别大。为此,每次老师都 会批评我:“字写得像箩筐大,就是没几担好挑!”老师经常布置的作文题往往是《假日趣事》、《一个熟悉的人》。我熟悉的人可多了,可是我觉得自己熟悉的人每天都做着普通的事。唉,我掰着手指从熟悉的人身上横看竖看,左找右找,可是就是找不到“新鲜”材料。唉,又不能瞎编材料……老师给我的批评往往是“文章不具体”,或者再加一条“材料太一般了”。好不容易,有一回老师布置写一篇童话。我想这下我可以发挥发挥了。因为在幼儿园,编童话就是我的拿手好戏,现在编一篇童话还不简单。我兴冲冲拿起笔就编了一个很多很多的故事,整整写满了两页!我欣赏着这篇作品,心里挺得意:这回也让老师领教领教本人的真实水平!作文发下来了,我傻眼了:老师将错别字圈了出来,竟然有21个!老师的评语是:“错字太多,意思表达不明。”错别字多,丝毫也不影响老师您理解文章的意思呀!老师怎么就说我“意思表达不明”呢?
我怕作文,真的好怕!但我也想有一天看到老师给我一个最美好的褒奖的评语,所以,我也还得努力啊!怕归怕,但前进的步伐还得继续!