教育是什么？教育就是让人成为真正的人，温暖而可爱的人。

  教育本该是美丽的，像初春的少女，楚楚动人的，可眼下的教育却成了严冬的枯木，干燥而又木讷。如果你回首一望，会看到好多大师在教育的田园里种植下，善良的种子，他们亲自荷锄，刨土、挖坑、播种、浇水、合土，等待种子的破土而出。而今呢，我们早已没有先师们的耐心，考试、分数、升学率、排名，我们是在拔苗助长，教师不会多读一本书，因为有讲不完的试卷，也不会让学生多读一本书，因为要多考一点分数。我们的所有，都定格在了那冷冰冰的分数上了。那些储存在心底的情怀呢，不知所踪了。

  教育本该是有温度的，就像冬天的炉火，总能用温暖让人围坐起来，谈心聊天。可现在的教育呢？学生可以趁老师熟睡之时，在背后狠狠地刺上一刀，足以致命的一刀，那一刀里包涵了多少怨，又蕴藏着多少恨。真是让人不寒而栗了。师道尊严，早已不见。教师的德信没有了，教师不读书了，也少了内心的支撑，与学生已很难见亦师亦友的温暖景象了。可悲的不是学生，还有我们的这些活在其中的师者，更有民族未来的前途。教师那偌大的心胸去哪儿了，那博学多才的修养去哪儿了，那淡然处之的格调去哪儿了。看看工资卡上那点难以糊口的微博数字吧，看看那攻击教师的网言巷谈吧，看看那大腹便便的官宦仕徒吧。一切不易豁然开朗了。我们的温度，不足以温暖我们的家人，抑或自己的身躯，又何以温暖他人。

教育的温度又是什么啊？

师者的尊严，就是一种温度。如今，凡为教师仿若低人一等，一谈教师，即为补课赚外快，逢节收大礼，猥亵强奸，不务正业，如此等等。不可否认，却又一些低劣之人，混迹其中，辱没了“教师”这个称号。不过，“天地君亲师”的古代尊师重教之风，却已渐行渐远。要别人尊重，先得尊重自己。试问，我们又真是如同古代先贤吧，做好了一个师者，应该尽力而为的事情吗？高尚的人品，渊博的学识，专注的治学，平静的心态，吾辈具有几何？实话以对，欠缺甚多。书橱里，有几张所谓“优秀”“骨干”，也不过是病态的怪胎。反观过往，甚至为之汗颜。当之有愧。这样难怪，尊严，难得啊。一个人书不读，业不精，术不专，品不正，心不宽，何以通理达道，育人化物？

如何让教育充满温暖呢？

教育的本质是什么？是传递温暖，感化灵魂。教育不是分数万岁，而是理想不朽。师者的理想情怀哪里去了。教育无需“高大上”，只要“真善美”。如果每一个人都有独立之人格，解放之思想，又谈何没有温暖人心的机会呢？如果我们都在心中烧起一盆炉火，又怎么不能温暖严冬的游子呢？如果我们都满怀情怀，表里如一，厚德载物，又如何不能海纳百川呢？理想是丰满的，现实是骨感的。也许一个如此的师者，他人眼中必是一个异物。谁人又愿与之同伍呢？教育的温暖需要肉食者添薪加火，指引正确的方向，让所有前行的人，都不至于孤单。当那堆炉火越来越旺时，所有的人都会向它靠拢，抱团取暖了。这就是教育。

   用手抚胸，扪心自问，教育的温度，是感受到了吗？如果没有，那就赶紧拾柴添薪，点燃心中的那一旺炉火吧。