经了解金戒全从小是他妈妈一直带他，爸爸在外地，妈妈从小过于溺爱他，对他的不良行为没及时给予纠正，甚至不敢教；对他的野蛮行为，只能用物质作为条件，如果改了就给予物质需求，逐渐地，他尝到了甜头，这就造成他反叛情绪愈演愈烈的原因。家长发现后，软硬兼施，但没有效果。入学后，情绪一直不太稳定，想法偏执。老师、家长多次联手教育，但始终收效甚微。初诊结果缺乏“善诱”二字。

    经过家访，让我明白了赢得学生及家长的信任，就赢得工作的主动权。不管采用何种暗示手段，其根本目的都在于“示”，在于给对方以疏导、启迪与激发，离开这一原则，学生就会感觉拘谨，甚至对教师心存戒备，更谈不上相互之间的理解与默契了。