改变传统发言方式，让孩子想说

1改变“师问生答”的传统发言局面

传统的教学形式是老师问学生答，学生问老师答的情况较少。这也是学生越来越不爱发言的重要原因。问是主动的，答是被动的，问可能是我想探究什么，而答则是我要按老师的要求说话。哪个更能提起学生兴趣，是显而易见的。所以课堂上教师可以采取灵活的问答方式，提高学生发言的积极性，比如课前教师布置学生预习，上课时可以通过“预习时，你遇到哪些不懂的问题”这种学生质疑的方式进行教学，如此既能检查学生的预习情况，又能激发学生学习探究的兴趣，同时一个学生提出的问题可以让其他学生来回答，更好地激发全班学生学习的热情，提高学习效果。

2改变“一问一答”的单一发言方式

现在仍然有很多教师采用的是“一问一答”的串讲教学，老师没有关注到全体学生，只是为了完成自己预设的教学任务。被叫起来发言的学生也是几个优等生，唱唱独角戏。现代教学观提出要面向全体学生，所以我们应倡导学生合作探究的学习方式，通过小组合作学习，让全体学生参与研讨发言，让每个学生都得到锻炼，都有发言的机会。

3尝试允许学生坐着发言

由于某些年龄段的学生心理已经开始进入半成熟期，遇到人多、生人等时，内心会产生紧张、害羞、扭捏、拘束、胆怯等，而站着发言、回答问题会加重这些心理的变化，甚至产生不良影响；坐着发言、回答问题在一定程度上能缓解这些情绪变化，使他们心理更平静，更自信。所以平时上课，学生可以根据自己的发言习惯，选择站或坐着发言，让学生做到想说就说。