尊敬的各位领导、专家，老师们： 

大家下午好！ 

今天，在这里隆重举行陕西省教育科学规划课题《小学品德与社会“活动—体验”课堂教学模式研究》的开题暨贺永梅老师工作坊启动仪式。作为一名教学一线的教师，我为能够参与该课题研究而倍感荣幸。

教育科研是提高教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段，也是提高办学水平、促进学校可持续发展的基本保障。 

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上。”通过参与课题研究活动，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福之路”。作为课题组的一员，压力与责任一起担当，学习与改变一路同行。我深信，有了贺永梅老师的身先士卒，有了学校领导的高度重视。我们课题组成员一定能以此次课题研究为载体，携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长之路！

美国教育家杜威曾说：“你可以将一匹马牵到河边，但你决不可以按着马头让它饮水。”这就启示我们：要提高教育实效性，最根本的就是要树立学生是教育主体的意识。当前学生普遍存在被动接受知识，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。本课题的研究，将激发学生学习的动力与学生的自主学习结合起来，鼓励学生去观察、记录、体验、感悟、整理、探究，使他们真正成为学习的主体。在此，我谨代表课题组全体成员暨贺永梅老师工作坊全体坊员作如下表态：

1、我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善自己的研究。 

2、我们将积极投身教育教学实践，围绕品社学科的特点，深入开展创设学生喜爱的体验活动，在活动中激发学生的学习兴趣，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。 

3、我们将重视进行教学反思，认真撰写案例分析、专题论文，及时分析、改进自己的教育教学活动，努力通过自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。 

4、我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！ 

请相信，在各级教研部门和学校领导的大力支持下，在课题组理论导师陕西学前师范学院张茹粉教授和实践导师省教科所教研员邵亚茹老师的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我们的课题研究一定能圆满完成任务。希望通过教学模式的研究能够推进学校和首善课改工作健康有效的向前发展！也希望能够使广大学生达到“不用扬鞭自奋踢”的喜人境界！谢谢大家！