教育有耕种就有收获，播种春天收获秋天，拾掇起一个梦想又栽植下另一个希望。

还记得十五年前，我从毕业后分配到一所乡村小学。初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子，面对着孩子们三十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。

由于学校给我安排了五年级的班主任和语文教学工作，初为人师的我只能硬着头皮上。当校长领我走进教室时，眼前的一幕使我终身难忘：三十多个孩子端端正正的坐在那里，纯正朴素，眼里流露着渴望，渴望这个新来的年轻老师会给他们带来什么。为了上好第一节课，我连夜又对教案进行了修改，满怀信心地站上了讲台，引领学生在知识的世界里遨游。干了不到半年，我才知教师并不如我想象那样简单，那样充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行教学的探索。还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任。

后来我到了一所中心小学，在这里我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，在教学上收效甚微。正当我茫然困惑之时，这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢地我用从老教师那里得到的灵丹妙药——爱心,去和学生交朋友。在以后，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。

在工作上我也对自己提出了严格的要求，吃住在学校,将学校当成了自己的又一个家!平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育书籍，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做一名合格的教师而努力。

当然，在我的教育生涯中，有过彷徨、矛盾，也挣扎过。有时面对生病的孩子、家里的琐事，生活中的困难，想想算了，这样执着究竟为何。但是，既然选择了这份职业，又意味着责任，就要为学生的成长和前途负责。因为我懂得教师已不再只是一种职业，不是一种谋生的手段；而是一种情感，一种热爱孩子、热爱未来的情感；是一种事业，一种启迪人类的心灵，引导人从蒙昧走向进步的事业！ 

岁月如梭，如今十五年已去，当初的那份不安早已不在,取而代之的是我慢慢地喜欢上了这里，慢慢地爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。我喜欢看到孩子们张张甜甜的笑脸，更喜欢听到学生亲热的声声呼喊！看见学生积极努力的点滴进步也由衷的欣慰！在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片……因为我终于有机会能做叶的事业，践行人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……但我知足，因为我是一名教师!

教育，守望，便成心语。