魏新龙是宁夏固原市原州区张易中学七年级的一名学生。我之所以认识他，是因为在小学的时候，我是少对大队辅导员，他是大队长，在我的印象中，这个学生聪明、腼腆，勤奋好学，是一个品学兼优的好学生。但是昨天听我以前的一个同事说，魏新龙辍学了，听到这个消息，我为他不能完成学业而感到遗憾和惋惜，但回过头来想一想，他的辍学是必然的。他爸爸一名普通的农民，和其他农民一样，为了养家户口，农闲时出外打工，农忙时回家务农，他的妈妈很小的时候就弃他而去，他还有一个妹妹（在毛庄小学六年级读书，我曾经是她的班主任，这名学生是我们班学习最好的一名学生，也是我最喜欢的一名同学），当他的父亲外出打工时，兄妹俩就相依为命，既要做家务，又要学习，我猜想他的辍学很可能与他的家庭有关，因为上了中学，离学校远了，只能住校，生活上肯定有困难，加之父亲外出打工后，家里无人照看，而妹妹也在读书，他只能辍学在家，一方面照顾自己的妹妹，一方面帮他的父亲干点家务。

像魏新龙这样辍学的学生在贫苦的南部山区不是什么新鲜的事情，由于很多原因，造成了很品学兼优的学生不能完成自己的学业，就连九年义务教育都玩不成，更别说上高中，上大学了。就魏新龙辍学一事来反观农村教育，有以下几痛。

	
一、 单亲家庭之痛

  就我们学校所在服务区的情况来说，大多数单亲家庭并非父母一方早忙，而是由于父母离婚或一方离家出走，古语云：仓廪实而知礼节，因为本地自然条件落后，经济单一，于是很多母亲并不能完成抚养子女的任务，而选择离婚或私奔，写到这里，我有点把伤疤爆赛在太阳底下的感觉，这种感觉让我感到了羞赧。但作为事实，我还是写出来了。覆巢之下安有完卵，单亲家庭的孩子受不到很好的教育和照顾，在缺少物质的同时，他们更缺少爱，还不时受到别人的欺负和嘲笑，可想而知，单亲家庭的孩子精神上受到的创伤是巨大的。政府，虽然不能不能为这些孩子批发母亲，但可以为这些孩子提供相应的生活上的补助，能让这些孩子安心上学，作为学校，完全可以为这些孩子提供心里辅导。

	
二、 留守儿童之痛

从我们班留守儿童情况来看，不乏品学兼优者，但大多数留守儿童的学习和发展情况不容乐观，我们班的留守儿童的生活状况基本有这三种情况，一种是跟自己的爷爷奶奶生活在一起，由于年龄之间的差距，祖孙之间存在着不可逾越的鸿沟，爷爷奶奶根本无暇顾及孩子的生活，跟别说学习了，这种孩子缺乏有效的家庭约束，很有可能会走上邪门歪道。第二种是独自生活，八三班的马世花和自己的弟弟生活在一起，除了回家做饭，还得喂牲口，做家务。这种情况的留守儿童由于缺少家庭的监管，很可能会走上犯罪的道路，而且容易受到人身侵犯。第三类留守儿童跟自己的亲戚生活在一起，这让他们有一种寄人篱下的感觉，幼小的心灵容易受到伤害，而且容易养成叛逆的心理。

北京师范大学教育管理学院博士姚云把农村留守儿童面临的主要问题归纳为四个方面：人格发展不健全、学习成绩滑坡、道德发展危机、违法行为趋多，由于我们国家的户籍制度，孩子随父母到城市上学几乎是不可能的，不管是政策和经济原因。留守儿童已经成为乡村教育之痛。这给学校的教育教学带来了挑战。如何解决留守儿童教育问题，是摆在政府面前的难题。

	
三、 教育经费不能按时到位

虽然农村实行了"两免一补"，但经费到位了吗？按时到位了吗？谁来监管教育经费的使用？魏新龙辍学了，很大程度上可能是因为家庭经济困难，学校的"两免一补"不能按时到位，在学校吃不上饭，造成了他辍学，（我的猜测，不代表真实存在）。如果经费到位，学生的基本生活还是能够维持的。

	
四、 家长漠视教育

   随着大学的扩招，很多大学生毕业后找不到工作，就拿我们学校来学，支教老师和特岗教师几乎占了教师的一半，这些教师拿着最低的报酬，却没有编制。这种现状的存在，使读书无用论有所抬头，与其花一麻袋钱上大学，买一麻袋书，毕业后卖掉一麻袋书，还换不回一张回家的火车票来，还不如打工、学手艺、积累经验。等别人毕业后，自己已经学有所成或已经积累下不小的一笔钱。这种观念在广大农民心目中是存在的。

   读完九年义务教育，这是每个孩子的权利和义务。如果学生自愿辍学，学校根本无法监控和干涉。   农村教育之痛，不能不引起政府和教育主管部门的重视了。