老早就听说化学老师今天要带着化学实验器材来给我们上课，我们甭提有多高兴了。因为我们是第一次接触化学，还没见过化学实验器材呢!
       那喜人的铃声终于响起，可老师怎么还不见身影了，我心里像有什么东西在揪着。过了一会儿，老师拿着实验器材来了，同学们高兴的往窗外看着，班长高杰年忍不住跑出去，名儿是帮老师拿器材，其实是想早点捏弄一番那些奇特的玩意儿。当他放下器材走下来时，激动的差点从讲台上摔一跤，惹得大家都笑了。 

      老师走进，同学们向老师问好的声音特别大，老师笑了，说：“今天同学们的兴致很高啊，那我们就来做一个非常有趣的实验，怎样制取氧气”。我们一听很陌生，又想氧气在我们周围就有呀！还取它做什么？有些同学嘀咕着，老师说:“生活中的氧气不纯，里面含有二氧化碳，氢气等，我们今天要制取纯氧气。实验室通常用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取氧气”。接着他向我们介绍着器材：烧杯、试管、铁架台、酒精灯、火柴、木条、黑色的二氧化锰，白色的过氧化氢的水溶液。 

       实验开始了，老师首先把试管夹在铁架台上，把过氧化氢溶液倒入试管内，这时把带有火星的木条慢慢伸入试管内，木条没有被点燃。当他再把二氧化锰加入，神奇的是里面居然有气泡产生，同学们都惊呆了，陈龙的眼睛睁得比牛还大，我想这大概就是老师所讲的化学反应吧！还有更神奇的，老师把带有火星的木条伸进试管内，木条竟然又重新复燃，而且比在试管外燃烧的更旺了，“太神气了”，同学们说。老师说过氧化氢的水溶液在常温下能缓慢分解成水和氧气。在试验（1）中，带有火星的木条没有复燃，是因为放出的氧气很少。在试验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢的水溶液中加入少量二氧化锰时分解加速，有大量的氧气产生。

            接下来老师让同学们上讲台做实验。同学们争先恐后的举起手来，代春玲第一个举手，她蹦着上到教台上，小心翼翼的按照实验步骤在试管内先后加入白色的过氧化氢的水溶液，黑色的二氧化锰，当把带有火星的木条慢慢伸入试管内时木条复燃了。 

            老师又说：“谁还愿意上来？”这时谁都想上去，可机会就这一次，幸运的是苏豪杰，他被选中了，他也做了一遍实验，可惜带火星木条没有复燃。老师说：“噢，可能是二氧化锰加少了，试管内的氧气很少。跟我做的实验（1）相同。”苏豪杰很遗憾的走下了讲台。
        下课铃响了，虽然我没能亲自去试试，但我很高兴。我终于了解了化学的一些奥妙，认识到了化学的乐趣与神奇。通过这次实验，我学习化学的劲头更足了！