课间十分钟眨眼间就过去了，我们又来到了教法最科学、内容最有趣的科学课堂。盼望着、盼望着，老师步伐轻盈地进了教室。

        大家已经早早把筷子、皮筋等实验器材放在了桌面上。我们本节课的学习内容是：做框架。

        按照座位，在老师的安排下，我们四个人一个小组，有的小组做三角形，有些小组完成四边形。同学们做着、思考着、讨论着，连我们班特淘气的张明同学也兴趣盎然地投入进来了。不用老师讲解，我们也明白了：三角形具有稳定性、四边形具有易边形的特点。在数学课堂，我们只是听老师说了这个特性，现在，我们是通过自己的动手操作发现了这个性质，我们太兴奋了。

        接着，我们又分成四个大组，研讨怎样做成的正方体框架更坚固，而且老师说下课前十分钟四个组要进行优秀“作品”展评。同学们在各组长的带领下，做框架时更加专心了，你这么考虑，他那么建议，大家的团结思想、竞争意识、不甘落后的勇气被点燃了。看得出：同学们都想到了加“筷子”构成三角形来加固正方形框架。

        每个组的框架都做好了，同学们分别给自己组的框架上面一本一本地放书，比较哪一组框架上放的书多。承载的书多，自然做的框架就坚固了。最后大家一致认为：班级最调皮的张毅同学带领的小组所做的框架最结实、最牢固。然后，我们开始做本节课的作业，当清脆的铃声响起时，我们的作业也完成了。