“叮铃铃……”上课铃响了，语文老师匆匆走进了教室，她三十上下年纪，精神焕发，讲起课来生动风趣，常常让同学们听得入神。她很能调动同学们学习的积极性，时常在讲课时插入一些让同学们回味又不乏味的教学语言。今天的她和平常一样镇定自若地走下讲台，告诉同学们说：“今天我们上一节作文辅导课，下面我们叫几个同学现场描述一下人物形象的描写。”
        同学中间开始们一片哗然，个个你看看我，我看看你，怎么个语言描写法呢？通过老师仔细描述后，原来是啊！同学之间相互进行神态描写和动作描写。这还不简单。我心里暗暗思忖着。老师走过去拍了拍范永超同学的肩膀，示意让他上台，顿时同学们给他一个鼓励的掌声。   

          老师示意让大家安静下来然后对同学们说“现在请几位同学起来描述一下他得外貌特征。”教室里顿时安静了下来，一分钟、两分钟……三分钟过去了，只见尼玛扎西同学委委缩缩的举起手来，说道：“他，范永超，高个子、黑瘦的脸庞、尖下巴，有时眼睛有些浮肿，像青蛙似的…”大家顿时忍俊不禁哈哈大笑起来。

         接着老师诱导大家说：“谁来口述范永超的衣着神态呢？”这时候李生刚同学站起来发言：“他嘴角露出一丝微笑，两只手自然下垂，穿一件与身材不相符的宽大的运动服。”教室内又举起几只手……”同学们这时候胆子大了起来，纷纷举起双手，抢着作答。接着语文老师总结了一下后，又开始训练我们进行动作描写，他边说边用眼光巡视同学，无疑是在目测“演员”。正当我默默祈祷不要叫到我时，老师把目光转移到我身上，“你来表演早上洗漱打扮的动作。”同学们的掌声把我拥上了讲台。我鼓起勇气，把镜子（老师事先准备好的）放在讲台上，慢条斯理的照了照我的脸，不仅嫣然一笑，开始……

         接着许多同学争着口述，教室里顿时沸腾起来，到处充满了欢乐、充满了生机。这堂课终于结束了，但令我回味了很久。虽然这只是一次普通的语文示范课，却引发了我很多思考，也激发了我学习的兴趣。我深深懂得了我们的课堂生活不泛有新意，新颖的教学方法进一步加深了同学们的记忆，也极大地激发了我们的学习兴趣，这真不愧为是一堂别开生面的语文课啊！

       “叮铃铃……”上课铃响了，语文老师匆匆走进了教室，她三十上下年纪，精神焕发，讲起课来生动风趣，常常让同学们听得入神。她很能调动同学们学习的积极性，时常在讲课时插入一些让同学们回味又不乏味的教学语言。今天的她和平常一样镇定自若地走下讲台，告诉同学们说：“今天我们上一节作文辅导课，下面我们叫几个同学现场描述一下人物形象的描写。”
        同学中间开始们一片哗然，个个你看看我，我看看你，怎么个语言描写法呢？通过老师仔细描述后，原来是啊！同学之间相互进行神态描写和动作描写。这还不简单。我心里暗暗思忖着。老师走过去拍了拍范永超同学的肩膀，示意让他上台，顿时同学们给他一个鼓励的掌声。   

          老师示意让大家安静下来然后对同学们说“现在请几位同学起来描述一下他得外貌特征。”教室里顿时安静了下来，一分钟、两分钟……三分钟过去了，只见尼玛扎西同学委委缩缩的举起手来，说道：“他，范永超，高个子、黑瘦的脸庞、尖下巴，有时眼睛有些浮肿，像青蛙似的…”大家顿时忍俊不禁哈哈大笑起来。

         接着老师诱导大家说：“谁来口述范永超的衣着神态呢？”这时候李生刚同学站起来发言：“他嘴角露出一丝微笑，两只手自然下垂，穿一件与身材不相符的宽大的运动服。”教室内又举起几只手……”同学们这时候胆子大了起来，纷纷举起双手，抢着作答。接着语文老师总结了一下后，又开始训练我们进行动作描写，他边说边用眼光巡视同学，无疑是在目测“演员”。正当我默默祈祷不要叫到我时，老师把目光转移到我身上，“你来表演早上洗漱打扮的动作。”同学们的掌声把我拥上了讲台。我鼓起勇气，把镜子（老师事先准备好的）放在讲台上，慢条斯理的照了照我的脸，不仅嫣然一笑，开始……

         接着许多同学争着口述，教室里顿时沸腾起来，到处充满了欢乐、充满了生机。这堂课终于结束了，但令我回味了很久。虽然这只是一次普通的语文示范课，却引发了我很多思考，也激发了我学习的兴趣。我深深懂得了我们的课堂生活不泛有新意，新颖的教学方法进一步加深了同学们的记忆，也极大地激发了我们的学习兴趣，这真不愧为是一堂别开生面的语文课啊！