在现阶段几乎每一个老师评价学生最主要的标准就是看看这个学生的学习成绩如何，至于学个学生的其它方面的情况则很少考虑。在我们班级里同样存在这样的现象，我们大多数老师都喜欢成绩较好的学生，而对于成绩不好的学生则不予理睬，更有甚者不挖苦成绩不好的学生。

         我不否认成绩好的同学有能在高考中考取好的大学，能为学校的升学率的提高起着非常重要的作用。但学习好的同学难道样样都好吗，难道老师没有看见当成绩较差的同学向成绩好的同学请教时他们推说自己正忙而不理睬的现象吗？难道老师没有看见当运动会召开时当为班争光时学习好的同学谎称自己有病而藏在角落里偷偷学习的情景吗？

        我们班里同样有这样一些同学，他们的学习成绩虽然不行，但他们却有着好学生所不具备的品质。当班集体需要他们时，他们第一个冲了上去为集体争光，当别的同学在运动场上摔倒时他们会毫不犹豫地去搀扶起同学。虽然他们的学习成绩不行，但他们却有着高尚的品质。

         老师，我想对你说不要再以成绩去评判一个同学，虽然我们的学习成绩不行，但我们的体育成绩是大家有目共睹的，我们的心灵是健康的。我们也想把成绩提上去，但由于基础较差成绩提高起来就较慢，我想如果你对我们再耐心一些我们的成绩是能提高的。我想你应该与我们多交流、多沟通，用温暖、真情去感染我们，走进我们的内心世界。帮助我们寻找适合自己的学习方法，提高学习成绩，让每一名学生受到适合其发展的教育，才是素质教育的本意。