有人说：“开卷有益。”也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”针对这个问题，我们班展开了一次激烈的辩论。

        正反双方就座，由唐一崧同学宣布辩论开始。我第一个站起来说：“我方认为开卷有益，读书可以给我们带来很多知识，增长我们的智慧。尤其是现在的社会，科技飞速发展，没有知识的人将会被淘汰，成为社会的负担。”正方同学纷纷竖起大拇指。

        反方的唐妍同学听了我的发言，立刻站了起来，代表反方发言。她说：“我方认为开卷未必有益。书有好书，也有坏书，看好书是有很多的好处；但是如果看了那些内容不健康的书，不但没有好处，甚至还会让同学们养成一些不良的习惯。”教室里响起一阵热烈的掌声。

        同学们你一言我一语，争先恐后地发言，争得面红耳赤。热情洋溢的辩论把现场气氛一次又一次地推向高潮。 

       “叮铃铃……”下课了，语文老师站起来说：“今天同学们的表现非常好。关于读书这个问题，我认为同学们读书应该有所选择，真正做到：好读书，读好书，让我们健康地成长！” 

        有人说：“开卷有益。”也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”针对这个问题，我们班展开了一次激烈的辩论。

        正反双方就座，由唐一崧同学宣布辩论开始。我第一个站起来说：“我方认为开卷有益，读书可以给我们带来很多知识，增长我们的智慧。尤其是现在的社会，科技飞速发展，没有知识的人将会被淘汰，成为社会的负担。”正方同学纷纷竖起大拇指。

        反方的唐妍同学听了我的发言，立刻站了起来，代表反方发言。她说：“我方认为开卷未必有益。书有好书，也有坏书，看好书是有很多的好处；但是如果看了那些内容不健康的书，不但没有好处，甚至还会让同学们养成一些不良的习惯。”教室里响起一阵热烈的掌声。

        同学们你一言我一语，争先恐后地发言，争得面红耳赤。热情洋溢的辩论把现场气氛一次又一次地推向高潮。 

       “叮铃铃……”下课了，语文老师站起来说：“今天同学们的表现非常好。关于读书这个问题，我认为同学们读书应该有所选择，真正做到：好读书，读好书，让我们健康地成长！”