新教师是我校教育教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了尽快建立一支高素质的的教师队伍，加强学科梯队建设，根据《古浪县教育局关于印发新教师管理办法讨论稿迅速加强新教师培训的通知》和《古浪县新教师管理办法》，结合我校实际情况，本着精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定古浪六中新教师培训实施办案。 

    一、培训目标 

树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解中小学教育政策法规，熟知中小学教育教学内容，掌握现代教育技术，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，树立新课改理念适应其基本要求，掌握校本教研、课题的实施方法。

    二、培训形式 

采用骨干教师的指导与个人实践相结合，交流座谈与个人自学感悟相结合的形式。 

三、培训对象 

2008年以来参加工作的2位县级培训新教师： 

2000年以来参加工作的17位校级培训新教师： 

四、培训内容 

培训分两个方面，常规教学工作培训和班主任工作培训，主要由学校领导指导，教导处具体负责管理、组织、和考核。 

五、培训阶段及任务 

(一)第一阶段（3月1日-3月20日） 

1、加强业务学习。学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共古浪县委古浪县人民政府关于进一步加强教育管理提高教育质量的意见》和《古浪县人民政府关于进一步加强教师队伍管理的意见》，学习新课改精神和当代教育教学理论。读1部教育教学专著，写两篇读书心得，做读书摘记4篇。 

2、学习班主任教育及管理工作，当好 "助理班主任"。 

    (二)第二阶段（3月21日-5月21日） 

教学业务技能培训 

教案（备课）。制定好学期总教学目标和教学进度；教案备写完整规范，符合常规要求，且有创新和教改意识；做到分课时写教案，且及时签字；所备课时数达到应备课时数的要求。并上交1篇质量较高 的教学设计和1篇说课稿。 

上课。上课内容和教案备写一致，达到预期教学目标；课堂气氛活跃，能成功运用启发式教学，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则；科学利用教学时间，合理安排课堂教学结构、内容；激发学生对本学科的兴趣。上好2节公开汇报课。 

作业。能够全收全改，作业题数、批改次数达到学校常规要求；能够按时批改，且有错题更正及批改；严格要求学生按规范完成作业。 

单元教学达表检测。能做到适时检测，针对性强，单元检测次数达到学校要求；有独立的命题能力，试题分量难易适当，符合课程标准要求；能分析、会分析检测成绩，并能及时有效补救单元教学的缺失；及时填写"单元检测评析表"。 

教学反思。能够以简要的文字撰写教学反思，评价自己的优劣得失；对反思的优点最后上升到理论认识的高度，对反思的缺点能及时补救。 

听课。能够在一周内主动听课1次以上；全学期累计听课次数不少于20节；能正确对待推门听课制度；积极参与学校布置的各种类型的听课、评课任务。 

教情调查。培"优"、抓"中"、补"差"工作做得好；学生满意率达85%以上。 

考试成绩。能够命制2份较高水平的学科考试试卷，且能积极组织和参加学校要求的各种成绩分析活动，能从分析中找到以后努力的方向；所任班级学生期中或期末成绩必须达到或超过年级平均成绩。 

考勤。严格遵守学校的《考勤制度》，不打招呼绝不外出。 

(三)第三阶段（5月22日-7月2日） 

学校将在6月下旬对学校新教师进行一次综合考试，考试内容分为教育教学通识和专业知识两部分，通识包括教育方针、政策和有关法规、新课改常识以及教育教学基本理论，专业知识部分重点检测本学段、本学科教学理论、教学内容和技能。命题采用百分卷，通识和专业占分比例3:7。 

元月份学校将依据《古浪六中教学业务考核办法》标准，对新教师进行业务能力和教学水平考核外，还要进行师德师风测评，教学培训考评，民主测评。 

六、具体措施 

(一)成立新教师培养工作领导小组，组织，实施新教师培训。 

(二)开展学校领导"传、帮、带"，青蓝工程师徒结对制，提高青年教师的思想和业务素质。 

(三)青蓝工程师徒结对： 

 指导教师职责： 

每周对新教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导，审阅新教师教案，并提出意见和建议，并做好培养记录， 

本学期培训阶段，指导教师听新教师授课不少于五节，并做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导新教师上公开课。 

新教师须知： 

新教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和行动上虚心向指导教师学习，认真完成学校培训计划。 

新教师每周至少听指导教师一节课，认真做好听课记录，课后及时向指导教师汇报听课收获。 

  (四)实行副班主任制度 

每位新教师必须担任副班主任，配合正班主任管理班级，做到九个"到"：早自习到，课间操到，自习课到，放学到、大扫除到，校班会到，班干部会到，集体活动到，家长会到。 

   (五)建立健全管理机制。 

１、建立新教师业务发展档案。包括： 

(1)指导教师和新教师的听课记录、班务工作考核记载；(2)汇报课的教案；(3)新教师本人的总结（教学反思或教育教学论文、说课稿及命制的试卷）；(4)教情调查结果；(5)新教师考试成绩；（6）教学目标责任书。 

2、定期召开座谈会。 

(1)召开新教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面的意见。 

(2)指导教师、行政领导研讨会，就新教师培养工作及时总结得失，完善培养举措。