为了提高全国中小学生整体文化素养和身体素质，教育部下发文件，要求在中小学生中间开展校园集体舞活动，来丰富我们课余文化生活。这几天，在校长的领导下，全体老师精心组织，学生认真配合，学校把练习任务分配到各班，并由培训过的两名老师一同来教我们大家跳舞。这其中有少不了我们的班主任老师。因为他们也要和我们一样，从头开始学习。

       每个班由班主任挑选了四名同学在学校多功能室学舞，然后再由这四名同学教给各班。要求每班选两名男生，两名女生，在大厅里，同学们按班级站好，男女同学分别站在对面，然后由两位老师按照舞蹈的基本动作教起。刚开始同学们都不习惯，因为舞蹈中有许多动作要求男女同学要拉手，这就难为我们这些同学们了，平时虽然经常在一起玩耍，可是到了学习跳舞的时候，同学都胆小如鼠，不敢去拉对方的手，这可急坏了培训老师，他们给我们做思想工作，让大家不要有什么想法，这是很平常的一件事情，舞蹈中动作是体现我们当前中小学生的朝气蓬勃精神面貌，如果不拉手的话，就不能体现集体舞蹈的表现形式了。

       在老师的教育和指导下，同学们学习舞蹈的兴趣变的越来越浓烈了，他们姿态各异，大可分为三派，一派为活泼派，一派为拘紧派，一派为开放派。活泼派都是六、七年级的学生可能是由于年幼，跳起来跟玩一样，非常高兴。而拘紧派的呢！就是我们八年级，现在正是我们思想不成熟的阶段，所以忌讳男女之间这样的交往，妞妞捏捏的对方都不敢伸手，但是在老师的帮助下，我们克服心理上这种不好的想法，也融入到这热烈的气势中。不用说开放派就是九年级的了，九年级是初中最高级，从行为和思想上都基本上成熟了，所以思想开放，跳起来男女生搭配的很默契，动作中就表现出一种积极向上的情境。

       经过近一周多时间的练习，我们可以给班里其他同学们教了。现在我们变成了培训“老师”。到了体育课上同学们就开始学习集体舞，刚开始在我们班，我在台上教的时候看到了全是同学们无奈的脸。有的同学与对方不拍手，有的同学显得那么别扭，哎呀，反正同学们千姿百态不能描述，而老师呢，咽喉都喊干了，竭尽全力的也在教。刚开始同学们尽管动作不协调，可是学习的信心非常足，在大家共同努力下，我们全班同学都学会了。同学们都非常高兴。

        为了提高全国中小学生整体文化素养和身体素质，教育部下发文件，要求在中小学生中间开展校园集体舞活动，来丰富我们课余文化生活。这几天，在校长的领导下，全体老师精心组织，学生认真配合，学校把练习任务分配到各班，并由培训过的两名老师一同来教我们大家跳舞。这其中有少不了我们的班主任老师。因为他们也要和我们一样，从头开始学习。

       每个班由班主任挑选了四名同学在学校多功能室学舞，然后再由这四名同学教给各班。要求每班选两名男生，两名女生，在大厅里，同学们按班级站好，男女同学分别站在对面，然后由两位老师按照舞蹈的基本动作教起。刚开始同学们都不习惯，因为舞蹈中有许多动作要求男女同学要拉手，这就难为我们这些同学们了，平时虽然经常在一起玩耍，可是到了学习跳舞的时候，同学都胆小如鼠，不敢去拉对方的手，这可急坏了培训老师，他们给我们做思想工作，让大家不要有什么想法，这是很平常的一件事情，舞蹈中动作是体现我们当前中小学生的朝气蓬勃精神面貌，如果不拉手的话，就不能体现集体舞蹈的表现形式了。

       在老师的教育和指导下，同学们学习舞蹈的兴趣变的越来越浓烈了，他们姿态各异，大可分为三派，一派为活泼派，一派为拘紧派，一派为开放派。活泼派都是六、七年级的学生可能是由于年幼，跳起来跟玩一样，非常高兴。而拘紧派的呢！就是我们八年级，现在正是我们思想不成熟的阶段，所以忌讳男女之间这样的交往，妞妞捏捏的对方都不敢伸手，但是在老师的帮助下，我们克服心理上这种不好的想法，也融入到这热烈的气势中。不用说开放派就是九年级的了，九年级是初中最高级，从行为和思想上都基本上成熟了，所以思想开放，跳起来男女生搭配的很默契，动作中就表现出一种积极向上的情境。

       经过近一周多时间的练习，我们可以给班里其他同学们教了。现在我们变成了培训“老师”。到了体育课上同学们就开始学习集体舞，刚开始在我们班，我在台上教的时候看到了全是同学们无奈的脸。有的同学与对方不拍手，有的同学显得那么别扭，哎呀，反正同学们千姿百态不能描述，而老师呢，咽喉都喊干了，竭尽全力的也在教。刚开始同学们尽管动作不协调，可是学习的信心非常足，在大家共同努力下，我们全班同学都学会了。同学们都非常高兴。