今天我们到多媒体教室去上课了，随着学校参与式课堂的推广，我们课堂学习的形式也越来越多了。到多媒体教室上课，就是我们喜欢的一种方式。今天我们学的是《俗世奇人》。刚上课，老师让我们讨论什么是俗世？什么是奇人？我们组快速的讨论，还没等我们回答，麦田小组的同学就抢答了，我们组只好鼓足勇气回答下一个问题了。 

        接着老师让我们速读课文并复述课文，我们组的组员对这一课预习很好，还没有读就试着复述。准备时间刚到我们就抢到了回答问题的机会，精彩的复述，引起一阵热烈的掌声。我们组的成员都很高兴，我们终于和麦田小组处在同一个起点上了。

        下一个问题是讨论关于“泥人张”的描写，在老师的指导下，各个小组都争分夺秒的展开讨论，都希望本组能在这节课中成为最优秀的小组。时间飞速的流逝，我们的课堂也接近了尾声。

        最后，我们要讲在我们谢河镇境内的俗世奇人的故事。各组都绞尽脑汁的回忆我们这个地方的奇人奇事。有的同学讲能用耳朵吹气球的奇人奇事；有的同学讲没有念过书却心算能力比计算器还快的奇人奇事；还有讲我们这儿一个收破烂的最后成为大老板的故事；还有讲一个农民在水渠救落水孩子却没有将自己孩子救活的事……欢快热烈的讨论在清脆的下课铃声中结束了，我们不得不告别多媒体教室去做操和准备下节课的学习内容了。

        今天我们到多媒体教室去上课了，随着学校参与式课堂的推广，我们课堂学习的形式也越来越多了。到多媒体教室上课，就是我们喜欢的一种方式。今天我们学的是《俗世奇人》。刚上课，老师让我们讨论什么是俗世？什么是奇人？我们组快速的讨论，还没等我们回答，麦田小组的同学就抢答了，我们组只好鼓足勇气回答下一个问题了。 

        接着老师让我们速读课文并复述课文，我们组的组员对这一课预习很好，还没有读就试着复述。准备时间刚到我们就抢到了回答问题的机会，精彩的复述，引起一阵热烈的掌声。我们组的成员都很高兴，我们终于和麦田小组处在同一个起点上了。

        下一个问题是讨论关于“泥人张”的描写，在老师的指导下，各个小组都争分夺秒的展开讨论，都希望本组能在这节课中成为最优秀的小组。时间飞速的流逝，我们的课堂也接近了尾声。

        最后，我们要讲在我们谢河镇境内的俗世奇人的故事。各组都绞尽脑汁的回忆我们这个地方的奇人奇事。有的同学讲能用耳朵吹气球的奇人奇事；有的同学讲没有念过书却心算能力比计算器还快的奇人奇事；还有讲我们这儿一个收破烂的最后成为大老板的故事；还有讲一个农民在水渠救落水孩子却没有将自己孩子救活的事……欢快热烈的讨论在清脆的下课铃声中结束了，我们不得不告别多媒体教室去做操和准备下节课的学习内容了。