要成为学生欢迎、信任并可以吐露心事的老师的确不是一朝一夕就能做到的。这中间要付出的不仅是时间和精力，更重要的是真诚。人与人之间的相互信赖和关爱就是由真诚二字开始的。真诚就像一块块朴实的转，一点一点构筑人们心灵之桥。 

     在与学生们朝夕相处的时光里，我有了自己的点滴体会，现记录下来，与大家共勉。

    一是在“新”上下功夫。

    针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式，在班级例会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在学生公寓范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小"家"；在学生QQ群聊天中，学生可以隐蔽自己真实的姓名，与我进行不受约束的交流；在与学生个体谈话中，让心灵碰撞，发掘他们内心的想法。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教。

     二是在“信”上做文章。

     "诚心能使石头落泪，实意能叫枯木发芽"，信任是正确认识学生的基础，也是做好学生工作的基础。只有付出诚心，表露实意，才能让陌生的学生变得熟悉，让学生成为你真心的朋友。

    在课堂上，我注重用诚信来引导学生，用诚信来感染学生，让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田，并在他们的心田生根发芽。因为，我觉得引导学生怎样在学校做好学生，更重要的是去引导学生在社会中怎样做人，只有知道怎样去做人，才能真正是一个健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人。

    由于种种原因，有些学生在面对面的交流中，不能把自己的真实感受表露出来，或者言语表露的不是心里所想的，针对这种情况，我就让学生采取书信的形式，把心里的话从笔端流露出来，这样既能搜集到学生的所感所想、所思所为，也便于了解学生。

    三是在"心"上交朋友。

    每个人都希望得到别人的关爱，特别是留守孩子，他们原来都在家长的关爱中长大，你是否以真心去爱他们，他们是最敏感的。如果你是强装的，那你最终肯定会被揭穿的。每一位学生都有独立的人格，他们应该享有被尊重被关爱的权利，因此，我们教师只有摆正自己的心态，在和学生交往的过程中善于发现学生的优点，以积极的心态面对每一位学生。在与学生交谈时，试着以讨论、商量的方式去处理问题，让他们感到：师生之间是知心朋友。这样，你才能真正拉近与他们的距离，从而形成良性循环。

    要与学生构筑起连心桥，必须将心比心，以心换心，并走进学生的心里。与学生相处，不能积虑，但一定处"心"，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能与学生做到心灵交融，则是每个教育工作者最大欣慰和成功。深入学生的心灵，做学生的引路人，将会使学生受益终生。

    在工作中，我对待学生一视同仁，在与学生心与心的交流中，我主动、热情地与学生进行各方面的交流，经常性地深入学生中间，尽可能地参加学生的活动，用心去营造一种平等、宽松的环境，打破学生与教师之间那堵无形的墙，让他（她）对你不设防，这就是我与学生交心所要追求的结果。

    四是在"爱"上多给予。

    爱的本身就意味着奉献。作为教师，我关爱每一个学生,处处用慈母般的感情去关心、体贴每个学生。用爱心温暖、滋润孩子们的心田......

    在班上，有一位女孩，她活泼可爱，学习用功。但由于父母亲的离婚，她的生活发生了很大变化。父亲一人外出打工，把她托给了年迈的奶奶。她失去了往日的笑容，学习成绩下滑。看着她，我的内心充满了怜爱，我经常与她谈心，耐心地开导她，利用课余时间帮她补习功课，班上的同学们也伸出友爱之手帮助她......渐渐地，她的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。有一次，她悄悄地对我说：“老师，您就像我的妈妈，今后我一定好好学习，绝不辜负您的期望。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我的内心充满了幸福。在以后的相处中，我以最大的关爱照顾她，当她不开心的时候我会耐心的引导她，这么做的目的就是为了她让感受到我对她的爱，让她不再觉得自己没有人爱。 

    "爱心"，在无形中起到了感染、激励的作用。通过自己多年任教经验，我发现，只要你多亲近学生，尊重学生，学生才会更加信赖你、尊敬你、爱戴你，学生正是因为喜欢你的人，才会喜欢你的课......

    在教学工作中，我试着把"真诚"二字摆在我心灵最中间的位置。试着和需要我帮助的孩子进行换位思考，设身处地地为他们着想，把他们当成我的弟弟妹妹，诚恳地与他们交流。用真心和真情来获得他们的信任。果然，我采用这样的工作方式后，我和学生也由单一的师生关系变成朋友关系，与他们童稚单纯的心贴得更近了，我成了他们可以信任的知心姐姐。从此，我与学生以真诚构筑起了连心桥。 

    我知道，也许在今后的工作中还会遇到很多问题和困难，但我始终坚持一个信念，那就是：付出真诚才能收获信任！我会用真诚为更多的孩子构筑一道最美丽的连心桥！