有一节课，史老师让我和张双龙、张泽龙在课间时到多媒体教室准备实验材料。我很高兴，因为在四、五年级时我们很少上多媒体课。我们几个一同动手，把A4纸折成U、N、W等形状。

        上课了，老师先让我们猜哪种形状的纸抗弯曲能力最强。同学们你争我抢地发表各自的意见：一字形，长方形、W形……大家的学习积极性空前高涨，老师就说那我们做实验证明一下。

        由张双龙同学代表大家来验证：先是一字形纸，结果一个铁垫圈也没能抗住，然后是圆形、W形等。事实胜于雄辩：W形纸上能放5个铁垫圈。我们的结论是：形状改变，抗弯曲能力增强。

        最后我们认识了真正的瓦楞纸，原来平整的纸板夹层中是W形啊！难怪它的硬度那么大？通过学习，我们知道了：除了增加宽度和厚度，抗弯曲能力增强外，改变形状，抗弯曲能力也增强。

        这就是我们的科学课，用实验去说明一个道理。我喜欢上多媒体课和实验课，我希望我们的课一直像这样精彩、实用。

        有一节课，史老师让我和张双龙、张泽龙在课间时到多媒体教室准备实验材料。我很高兴，因为在四、五年级时我们很少上多媒体课。我们几个一同动手，把A4纸折成U、N、W等形状。

        上课了，老师先让我们猜哪种形状的纸抗弯曲能力最强。同学们你争我抢地发表各自的意见：一字形，长方形、W形……大家的学习积极性空前高涨，老师就说那我们做实验证明一下。

        由张双龙同学代表大家来验证：先是一字形纸，结果一个铁垫圈也没能抗住，然后是圆形、W形等。事实胜于雄辩：W形纸上能放5个铁垫圈。我们的结论是：形状改变，抗弯曲能力增强。

        最后我们认识了真正的瓦楞纸，原来平整的纸板夹层中是W形啊！难怪它的硬度那么大？通过学习，我们知道了：除了增加宽度和厚度，抗弯曲能力增强外，改变形状，抗弯曲能力也增强。

        这就是我们的科学课，用实验去说明一个道理。我喜欢上多媒体课和实验课，我希望我们的课一直像这样精彩、实用。