小学信息技术学习课兴趣的培养  

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，兴趣是最好的老师，它是学生学好任何一门课程的前提条件。学在教学中发现，小学生对信息技术这门课的积极性还是很高的，没等上课铃响，同学们都跑到了机房，但他们干什么呢？玩游戏。他们最大的兴趣是游戏，如何把学生玩游戏的兴趣融入到学习课程中，值得我们去深思，寓教于乐不失为一种可行的方法。  

（一）成果展示，培养兴趣。  

首先要明确每一节课的教学任务，把这个任务的预期成果展示给大家，让学生明白自己也能做出这样的成果，这样就会激发学生兴趣，提高学生的自信心，因此他们就会认真的与老师探讨合作，积极的为自己的作品而努力操作。小学五年级的教学内容是FLASH动画制作，具有一定的难度，但每一个动画作品都很有意思的，所以我每节课前先让学生观赏我作好的作品，或者从网络上搜集一些成果资料展示给大家，然后告诉大家，这些动画就是用这个软件制作出来的，只要大 老师认真探讨合作，就一定会做出比这更好的动画作品的。于是同学们就积极的听我介绍每一步操作的知识点，然后自己认真的尝试操作，并互相探讨，而且还与我交流，最终都可以做出自己想要的动画作品。  

（二）及时鼓励、激发兴趣。  

信息技术课中每个作品或者说每个知识点的操作都很繁索的，步骤很多、操作很细，有时因为某一步的不会而影响整个作品的进展，从而使学生失去信心。因此需要教师对每个学生都要细心的观察，对他们的每一步操作都要做出肯定的评价，使学生对自己的操作都有成就感，他们就会更加努力。对于遇到困难的学生，教师应该给予正确的引导，鼓励学生勇于尝试，他们就会为每一次的尝试成功而感到自豪。因此学生就会对每节信息技术课都充满兴趣和积极性。  

（三）循序渐进，保持兴趣。  

按中小学信息技术课程指导纲要（试行）的要求，学生上机操作课的课时应占信息技术总课时的70%以上。因此，教师讲课内容要根据学生的实际水平做出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，把时间最大限度的放给学生去操作练习。而且，信息技术课本身就是一门操作性很强的课程，在教学中我发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，尤其对于初识计算机的同学们来说，学习每一个软件更需要一点一滴的理解和尝试，它步骤又多，学生学习时即使理解了但也很容易淡忘，教师讲了一节课还不如学生操作10分钟，所以在许多需要操作的课程中，我尽量少讲多练，把大部分时间留给学生，其中，导入和新授的时间应该压缩在18分钟左右，余下30分钟到32分钟的时间让学生充分上机练习，达到巩固，熟练和提高的目的。这样才能使学生更容易消化掌握，才能不至于使学生手忙脚乱，捡了西瓜丢了芝麻，对学习失去信心。