11月26日，星期六，我按照班主任提供的贫困生名单，开始家访工作。
        学生家很分散，当地同事们建议：分类划片，先集中后分散，即，先走访集中的村落，然后去分散家庭。由于道路不熟悉，我邀请两位当地的老师与我同行，他们听说是去贫困生家家访，便欣然同意。

        中午骑摩托车出发，一路打听才到了贡井乡地湾村。他父亲老早就在大道上迎接我们，会合后，一行三辆摩托车驶向唐淑娜家。她家在一个小山湾下面，这里只有她们一户人家。家里庭院很小，最直观的就是四间旧瓦房，三孔窑洞。母亲下地不在，父亲接待了我们，他是一个老实、木讷，不善言辞，交谈几乎只是一问一答，他说的最多的一句话是，老师们辛苦了，多喝水。

        通过交谈了解到，唐家现有四口人，夫妻二人拉扯两个孩子，小儿子上小学4年级。两位老人两年间相继病逝，谈到老人，唐爸爸低着头，慢慢的说着都是病害的，瘫痪在床好多年了，家里现在还欠着2万多的外.......说着说着眼圈就红了。他是一个孝顺的儿子。我不好安慰他，便借拍照离开，招呼唐淑娜的弟弟——一个小学四年级腼腆的小男孩参观他家，小家伙很海信地带我去了唐淑娜的书房，进门墙上贴满了她的奖状，小弟弟骄傲的指着说，姐姐的奖状比我多3张，我一定会超过她的，言语间信心满满，姐弟两相视一笑，我明白了，这就是优秀学生家的“内促力”，我对这清贫家庭的竞争氛围而欣喜，同时，为能给他们给予帮助而欣慰。

                离别时，唐爸爸再三挽留，说没招待好老师、感谢老师之类的话，我们鼓励唐淑娜和弟弟，学习就要力争上游，勇于超越才能取得更大的成就，姐弟二人坚定地点点头，仍是相视一笑......我知道，他们明白了。