我班的欧阳诗（化名），聪明智慧，能写漂亮的文章，会弹悠扬的琴声，更能跳出优美的舞蹈。当我们五十个人相逢的时候，她的才华使全班同学羡慕。但是随着时间的推移，欧阳诗同学身上的不足就慢慢凸现出来了，做事拖拉，时不时撒谎，作业经常不交，同学之间的关系经常出现问题......久而久之，在老师和同学们的心中，它的光彩在一天天褪色。为了及时纠正他身上的不足，三年来我们有过长时间的谈心，有过鼓励，有过约定，还拉过钩......但是最多超不过一个星期，她就回到原来的样子。可以这么说，三年来，我一直在寻找最有效的教育的机会或切入口。但一次又一次几乎是失败的教育，让我失去了教育她的信心。一个偶然的机会，我和她有了短信交流，那几天她的变化很大，但是在我们停止短信交流后的几天，她又一次回到了原来的状态。为了进一步做好对欧阳诗的感化教育，我为她写了一封信： 

欧阳诗同学： 

      十一长假已经结束，你过得开心吗？ 

      今天是开学的第一天，早晨，我刚要进教室，就看见课代表抱着全班的作业，说实话，那一刻我就想到了你，心里瞬间升起一缕忐忑，因为我实在无法保证，你的作业本是否在课代表的怀中。进入教室我实在不敢看看你，因为我不愿从你的表情上发现你没交作业的蛛丝马迹，我只是在心里默默祈祷：但愿你交作业了。 

      回到办公室，我坐下来像往常一样开始一本本浏览大家的作业，而心里牵挂的依然是你，我真的好希望下一本作业我能看见你娟秀的字体，欣赏到你独到精美的表达。 

     剩余的本子越来越少，而我的心里越来越忐忑，越来越沉重，甚至渐渐萌生出一些愤怒。 

    我终于没看到你的本子。 

    我失落之极。 

    呆呆地坐在桌前，往事在我的记忆中闪现。 

    三年前，我们相逢在课堂中，你甜美动人的朗读让我们全班的每一位同学对你刮目相看，你也因此成了课堂上的明星。主题班会上，你优美的舞姿，动人的歌声更是一道亮丽的风景，赢得了很多是生的赞美。全校歌咏比赛中，你已经很专业的电子琴独奏，让我骄傲让我幸福。写文章你更是妙笔生花，一篇篇诗意盎然的佳作令我钦佩，让同学羡慕...... 

     你是一朵盛开在集体这棵树上的花，美丽而清香。 

     但是，渐渐地在我们大家的眼里，你的美丽在褪色，你的清香在飘散。因为你在学业上，一天天变的敷衍了事，得过且过，属于你责任范围内的班务时常被拖延，作业经常不交，布置的任务老是搁浅，每次跟你要作业本，我都不好意思了。做事上你变的马马虎虎，我要求你的精致简直成了奢望...... 

     为此，多少次我俩私下谈心交流，甚至拉钩约定，但是过不了三天，我心里的一点希望之火便被你的行动浇灭。就在前几天我们还在一起谈心，第三天你又忘了带课本，其他同学都在埋头读书，而你却遮遮掩掩的拿着一本学习辅导书在躲躲闪闪，你知道吗，那一幕，简直让我的心碎了，不是为你忘了带书，而是为你对自己的不负责任...... 

     此刻，我坐在桌前，望着窗外，校园里很静。想着正在教室里上课的你，十五岁的你已经长成了漂亮又文静的大女孩，想着你曾经的精彩，想着你现在的随意和散漫，我的心里乌云压顶，既惋惜又痛恨！ 

     欧阳诗（化名），你可曾看到，当初和你在一条起跑线上的同学，两年来无论那方面都已经十分优秀，有的执着坚定，有的严谨负责，有的一丝不苟，你的最好的朋友也永不言弃，努力向上......就是他们的这些做事的态度和习惯一天天造就着他们的优秀，每次当你看到几乎全班每一位同学的进步和精彩的时候，难道你的心从来没有被触动过？难道你从来没有看到过？遗憾啊，你竟然无视这么多生活中最精彩的风景。 

     你，本是一颗闪亮的珍珠，究竟是什么蒙住了你光彩？和你沟通时，你把原因归于家庭，归于父母的几句消极话。不是的，为了你的发展，母亲省吃俭用，送你进城学舞蹈学弹琴，开家长会时你的父亲对我的嘱咐和他期盼的眼神，......这一切难道在十五岁的女孩的眼里就一点儿没看到？你把原因归于班里同学对你的不尊和不公，即使同学们对你不尊不公，难道你就没有想想，这不尊和不公的后面的原因吗？更何况你的同学曾给了你那么多的鼓励，在你有失误时，给了你那么多的谅解和宽容。 

     今天我告诉你，自己才是自己的上帝，总是把责任推给别人的人永远不会改变现实。我要告诉你，你缺少的不是才华，不是父母同学老师对你的信任和关爱，而是对自己的责任，是一丝不苟的态度，是对优秀的正确理解。在你的眼里，最大的快乐不是你自己一天天的成长，而是怎么赢得别人的关注、掌声和赞美，一旦有了这些，你就像快乐的小鸟。否则，你就垂头丧气，怨天尤人。我还要告诉你，你忽略了对你心灵的不断丰富，你缺少的是一个学生对生命价值的追求，缺少的是沉着，是面对自己学业的定力，是在寂寞中不断求得自身成长的快乐体验。 

    欧阳诗（化名），以上的这些不足，其实也曾或多或少存在在我的身上，但是我正在下定决心改正，我也在不断的改正中尝到了很多的快乐，体会了很多的幸福，并且得到了很多的收获。 

     此刻，下课的铃声已响过，隔着窗户，我又看到了你，灿烂的阳光里，你很可爱，很漂亮。你愿意和我一起，在前行的路上一点一点的纠正自身的不足吗？我们不但想听你悠扬的琴声，赏你优美的舞姿，还想欣赏你诗意精致的文章，领略你在学业上展示的精彩和优秀。 

     不论是现在，还是以后，你的身后都有我期待的眼光。 

     当欧阳诗接过这封信时，脸上灌满了意外和不解。 

     第二天，她的脸上少了往日的玩世不恭，多了一份似乎是被感动的凝重和沉着，又似乎在有意躲着我。 

     第三天，她是沉默，我是期待。 

     第四天我终于收到了她的信。其实我在第二天就等着她的回信，当她的信落在我的手中时，我感到了这信的份量。因为我知道这是她在感情的波澜渐渐平息之后发出的心声。 

     她的信没有往日的豪言壮语，有的是悔恨和感动，有的是娓娓的叙述。 

     "......我从没有被别人这样肯定过，从没想到我在你眼里是这样优秀......""......我知道我的叛逆是对自己的不负责任，我想以这样的方式来惩罚对我不好的人，但现在我知道了，这样只会荒废自己......" 

      三年了，欧阳诗终于动了情。 

      接下来的日子里，欧阳诗总是保持着沉默，但我能感到这是一种在发思中努力调整自己的沉默，是一种动情的沉默。 

      一个孩子一旦动情了，我相信，她的成长的春天就会渐渐来临。 

      欧阳诗渐渐的变了。 

      接下来我与她又有了一次谈心，再谈心时我们约定，先从及时交作业做起。 

      接下来的日子里，他每天能及时交上作业，尽管其间有过反复，但他都能自己调整过来。再后来我对她的要求逐渐增多，她也在逐渐适应着我的要求。 

      欧阳诗成长的春天已经来临。 

      回顾三年来我与欧阳诗的交往，我深深感到，教育，须关注心灵。关注心灵的教育，才会绽放教育的诗意。同时，教育，是一个不断寻找教育切入口的过程，直指心灵的切入口一旦找到，教育的神话也许就会被老师和学生创造。