欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

                                    --------题记

    打开小窗，看着月亮的身影，不禁回想起了我的老师。

    王老师乃我班语文老师。他上课时有趣，让我们轻松。每每上课，他就聚精会神地讲，他会讲的津津有味。王老师绘声绘色、抑扬顿挫地讲，我们都有身临其境之感。有时，王老师那夸得意忘形的动作常常换来我们一阵阵哄堂大笑的声音一及少许的议论声······

        王老师，下课后也为我们费了许多心思。那一页又一页、一本又一本的教案中，记录着老师对我们的关怀。他写教案时，也是专心致志、一丝不苟，说实话，王老师也是写教案写得最认真的，他设计了各种题型。让我们有点骄傲的是，他是我们的老师！

       在作文本中，也记录了他那公正的字迹与红笔描绘出优美并神奇地图案。那一个个不起眼的符号，有巨大的作用。如“~~~~~~~~~”表示优美语句，“b”表示错别字······那一个个符号，至今都让我历历在目、记忆犹新。

        “书是人类进步的阶梯”，是啊，有空闲时间，王老师总是看书，他看过的书，上面圈圈画画，批注，读书心得······每日都可以看见他在办公室里读书的身影一个让人敬佩的身影，一个消瘦的身影，这让人时时浮现在眼前。

        夜深了，月亮拖着疲倦的身子无声无息扥向云层走去，只留下星星向我眨眼。但老师向我心中不灭的一盏航灯，让我再接再厉·····

       欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

                                    --------题记

    打开小窗，看着月亮的身影，不禁回想起了我的老师。

    王老师乃我班语文老师。他上课时有趣，让我们轻松。每每上课，他就聚精会神地讲，他会讲的津津有味。王老师绘声绘色、抑扬顿挫地讲，我们都有身临其境之感。有时，王老师那夸得意忘形的动作常常换来我们一阵阵哄堂大笑的声音一及少许的议论声······

        王老师，下课后也为我们费了许多心思。那一页又一页、一本又一本的教案中，记录着老师对我们的关怀。他写教案时，也是专心致志、一丝不苟，说实话，王老师也是写教案写得最认真的，他设计了各种题型。让我们有点骄傲的是，他是我们的老师！

       在作文本中，也记录了他那公正的字迹与红笔描绘出优美并神奇地图案。那一个个不起眼的符号，有巨大的作用。如“~~~~~~~~~”表示优美语句，“b”表示错别字······那一个个符号，至今都让我历历在目、记忆犹新。

        “书是人类进步的阶梯”，是啊，有空闲时间，王老师总是看书，他看过的书，上面圈圈画画，批注，读书心得······每日都可以看见他在办公室里读书的身影一个让人敬佩的身影，一个消瘦的身影，这让人时时浮现在眼前。

        夜深了，月亮拖着疲倦的身子无声无息扥向云层走去，只留下星星向我眨眼。但老师向我心中不灭的一盏航灯，让我再接再厉·····