我的学生女儿

永登县连城镇初级中学    曾冬花

"老师，8号宿舍又吵起来了。""走，我去看看。"兼任宿管员的我三步并作两步直奔女生宿舍。

我校有近200名寄宿学生，均来自农村且大多数是留守儿童，他们年龄偏小，自理能力差，闹矛盾、犯错误的事时有发生。

自从王小芳同学丢了50元伙食费，我已经N次进驻女生宿舍了。在调查无果的情况下，先是征求家长的意见让住宿的学生自愿捐款，事隔不久有谣传张霞霞有作案嫌疑被校长亲自查问，这次我猜都能猜到是谁在挑事闹矛盾--张霞霞的确有顺手牵羊的坏毛病，但个性要强的她一般都敢作敢当，无中生有的事如果指责到她，她会跟你急眼的。她如果横起来啊--全校女生没几个能扛得住--上课故意捣乱，下课嬉笑打闹，作业爱交不交，带头打架斗殴，半夜翻墙上网，满街的餐馆里乱赊滥欠，跟社会上的小青年时有往来......家长、班主任和科任老师都因这个 "刺儿头"屡教不改而爱莫能管。果然，我推开宿舍门看见的是张霞霞怒气冲冲，誓不罢休的神态和王小芳等女生泪眼汪汪，满脸委屈，欲罢不能的表情。

自从张霞霞住校，我没少找她谈话，希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，争取做一个讨人喜欢、父母疼爱、老师夸奖的好孩子。她口头上答应了，可过后又一如既往，毫无长进，真是"知错不改"。反复如此，一段时间后我的心都快冷了，算了吧，或许孺子真是不可教也！ 但作为有几十年教龄的所谓"有经验"的老教师，我明白：教书育人是我们的责任，应该坚信每个学生都是可塑之材、可琢之玉，不能放弃任何一块顽石。    

这一次我照例把她带到值班室批评教育，没想到她突然歇斯底里地冲我吼道："谁能相信我？干过一次坏事就永远是坏人吗？"我愣住了，多年教育"问题学生"的经验和理智告诉我：这孩子有委屈和压力。对于这样的学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。

我拉她坐下来，倒杯水让她稳定情绪。她赌气的说："你们肯定怀疑我，我无所谓，反正我也不想念书了......"这时我感觉应该转换话题让她消除戒备心理，我笑着说："为这点小事放弃学业你值吗？九年义务教育完不成会影响你前途的，可别将来不好嫁啊。"没想到她破涕为笑："反正我名声已经坏了，谁还相信我。"我知道此时已经取得了孩子的信任。于是我认真、耐心地对她说："你只是个调皮的孩子，哪有什么坏名声，我就听过你的好名声。"她抬起头、睁大眼睛困惑的望着我，我趁热打铁的说："你看你长的多漂亮，胆大又心细，运动会上表现那么出色。我现在缺个管理住宿学生的小助手，正考虑你呢。"她两眼放光："您没怀疑我偷东西？""如果是你偷的，我能放你到现在？"我以"知心人"的身份与她一同分析宿舍失窃事件，让她知道宿舍管理的责任感和严肃性。她听得很认真，并认同我的分析，我在谈话中鼓励她宽容、大度并期待她的进步，她真诚地点着头，表示已认识到自己的错误并愿意向同学们道歉。

周末，我走访了张霞霞的家庭，了解到她做为超生女孩从小寄人篱下的坎坷成长史及家长无奈、消极、放任的教育方式。我放下老师的身份，以朋友的角度表示自己对张霞霞的担忧，在博取家长对我教育方法的认同后，我努力争取班主任和科任老师的配合，促使张霞霞的教育与转变更有成效。

渐渐地，张霞霞的脸上洋溢着自信和快乐。师生都说："张霞霞好像换了个人。""张霞霞都能变，我们为什么不进步？"是啊，这个曾经"不可救药"的她，以前听到的都是斥责，受到的都是冷遇。现在她能挺起胸膛，抬起头来走路了！

教师节收到张霞霞同学精美的礼物时，我被感动的流泪了--"我可以叫您一声妈妈吗？"要知道，她是农村重男轻女封建思想的牺牲品，已经拥有2个"妈妈"了。我也用真诚回应了她："只要你遵守校级班规，努力提高学习成绩，我认你这个女儿。"我明白：教师的高尚不在于培养了多少科学家、艺术家，而在于细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天，我相信：搭建一座小小的平台，给学生一个改错的机会，我们就能收获无数个惊喜！