下辈子我还想当老师 

永登县连城镇初级中学    曾冬花 

有人说，教师劳动有三种收获：一是收获人才，二是收获感情，三是收获成果。当初选择教师这个职业，就是因为我的小学、中学的老师们一颗颗爱心给了我启蒙和情感；一堂堂好课给了我知识和教导；一份份关心给了我帮助和启迪--偶像效应扎根发芽开花结果--选择了教师做职业，选择了学校做家，选择了同行做爱人。 

 我曾经接任过一个所谓的"差生班"的班主任--原班主任因种种原因无法开展班级工作，我受校领导"重托"，"幸运"的成为这个班的语文老师兼第四任班主任。接任第一天，在一片嗡嗡嗯嗯的说话声中，我开始了我的"就职演说"："只有不会教的老师，没有教不好的学生。当一个优秀教师是我唯一的理想，你们可以成全我吗？"教室里顿时静悄悄的。我接着说："我和你们有缘相聚，这不是一个意外。但我愿意同你们一起创造奇迹，给全校师生一个惊喜。大家愿意吗？""愿意！"真没想到，这两个字竟然是全班同学异口同声发出的。可想而知，一学年结束后，我和这个班的学生建立了深厚的师生情，我们差点儿就包揽了同年级所有的"第一名"奖项，我付出的爱心得到了欣慰的回报。 

"学校无小事，处处是教育，教师无小节，事事为楷模。"只要你爱这份工作，你就善做这份工作，你就会做好这份工作--教室的角落扫几笤帚，衣袋里装点常用药；低头纠正解错的题目，抬头送给学生一个温馨的笑；轻轻劝解思想有问题的学生，常常关注那些家庭特殊的孩子......对自己所教班级的学生，在平时的观察与上课提问、课余谈话与玩耍、周末打电话与家访中掌握其学习状况和思想动态并及时给予帮助和教育；对他班学生，只要发现异常情况我立即联系其家长或班主任，了解实情、耐心细致地做好学生的心理疏导和思想工作并给予学生有针对性的关心和帮助。良师益友，离你并不远；亲情友情，俯拾即是；桃李不言，下自成蹊。 

近几年来，我兼管住宿生的食宿安全与思想教育工作并定期向全校女生讲授生理、心理健康知识，同时通过"女生信箱"了解、关心、帮助学生。学生是有思想、有感情、有理想的活生生的人，他们渴望老师的爱护、关心和帮助，更渴望老师关注、肯定、赞许他们的一言一行并因此而满足、自信、发展和提高。教师对学生无私、宽厚、高尚的爱，使学生切切实实感受到人与人之间的温情和友谊，会使学生产生相应的情感，产生关心人、照顾人和同情人的心理，发展积极乐观、健康向上的个性，向往生活中的真善美，从而形成健康的社会情操和人生观。功夫不负有心人，如今我校的住宿学生们按时作息、坚持上早操、宿舍内外卫生洁净、同学间团结友爱--基本做到了自尊、自爱、自强、自律。我收获的是上下班路上一声声的问候、晚休时一句句的平安祝愿。 

只是有那么几回，当我查完宿舍回到家时，忘拿钥匙的女儿已等在门外一个多小时了，同事们戏说："住宿的学生比你女儿还有福气。" 

"善待每一个学生，不求最好，只求更好。"是我教育学生的准则之一。对自己对工作对学生，我从来都是信心百倍、决不轻言放弃。我经常地把"我能行""我一定能成功"这种信心传递给学生并使其在集体中形成进步的合力。就拿我现在所教的班级来说，教学成绩从刚接时的倒一上升至现在的第一名并将继续保持下去，这种信心暗示将影响学生一生的积极向上追求并促其在自信成功中成长。带着爱和自信走进课堂，小学生回报我童真童趣；初中生让我感受到青春活力......  

我相信，爱和自信是学生进步、集体优秀的动力，也是师生实现理想、走向成功的催化剂。当老师虽然辛苦劳累、地位不高、挣钱不多，但选择了教师，就选择了为人师表、爱岗敬业；选择了教师，就选择了以校为家、呕心沥血；选择了教师，就选择了爱与奉献。所以，下辈子我还想当老师。