大练内功，刻苦钻研业务

我加强提高业务能力。我经常到图书室借阅教育书刊杂志，从中汲取有用知识。我认真学习新《数学课程标准》，作笔记近万字。每次的培训学习机会我从不轻易错过，每次培训我都是优秀学员。我还经常向有经验的老师请教，学习他们的教学方法、教学经验等。我积极参加各级各类教学教研活动，就听课，每学期我至少要听三十节课，作为数学教师，不仅听数学课，而且听语文课、自然课等。 

在不断提高自身素质的基础上，我大力改革课堂教学，变传授型课堂为探究型课堂，变知识课堂为生命课堂。 

备课时，我始终先熟悉数学大纲和教材内容，然后再结合学生学习特点和不同情况，制定出既符合教育教学规律又切合本班实际的创新性教案。有时为了适合学生学习特点，我多次征求班里的学生；有时为了找出相关旧知识，我翻遍每一册课本和相关资料；有时为了订出最佳教学方案，我请教了 老师。学校的教师们说我是书痴，只要能让学生学好，就是当一辈子书痴我也心甘情愿。我的教案多次被县教育局、学校评为优秀教案。 

课堂教学中，我更是认真至极，从没有因为自己的私事耽误过学生的一节课。记得有一次我牙痛，痛得张不开嘴，吃馒头得筷子一小丁点儿、一小丁点儿往嘴里塞，就这样，我还是坚持去上课。由于张不开嘴，有的话竟要说上十来遍，学生才能听清楚。教学时我特别注重学生的情感教育，我是市级重点教育科研课题组成员，研究课题就是《小学数学教学中的情感教育研究》。我经常查阅资料，学习有关情感教育的先进经验和方法，理解新理念，并经常用到我的课堂教学中并有所创新。该课题在2005年7月结题，并荣获市级教育科学“十五”规划立项课题科研成果二等奖。我还下功夫潜心研究计算机辅助教学，现在我已经能制作一些课件，并能熟练地操作，经我多次在课堂教学中使用，渐渐形成我独特的课堂教学模式，学生非常乐意上我的数学课。在我的坚持努力下，学校的领导和教育局的领导都非常认同我的课堂教学，并选派我先后到我县五个乡镇多次下乡支教，作课近二十节，并且得到领导和同行们的一致好评。 

作业是一堂课成败得失的重要反馈信息。因此，我批改作业格外认真，始终坚持全批全改，尽量做到面批面改。当面指出学生的错误，当时就让学生改正，不致使学生把错误印象带出教室，要使学生始终有明晰正确的知识结构。并以这些信息作为我日后课堂教学的借鉴，而使自己的课堂教学日臻完善。有时为了能及时批改完学生的作业，我加班加点；有时为了给个别学生讲清他做错的题，我多次讲解，让他多次练习，累得口干舌燥。记不清多少次早去晚回，披星戴月，呕心沥血。 

辅导学困生，是我课外辅导学生的着力点。在我班里有一名学生，平时学习刻苦用功，可总是没有好的效果。我对他格外多下了点功夫进行辅导：我多次与他座谈，了解他的学习习惯，并指导他如何预习、如何听讲、如何复习等等；我到班里向其他学生了解这位学生的情况；我还进行了多次家访。我终于找到了他的学习结症：是他的学习习惯太差，每天上课，他总是不 老师的步子，即老师讲课，他在做题；人家做题他却因为没有好好听课而不会做，只能去自己看书，白白浪费时间。我就注重改掉他的坏习惯，逐渐养成良好的学习习惯。而且每天给他留一些能力训练题，开阔他的视野，经过一段时间，他的成绩得到稳步提高。就像这样，我没让一个学生掉过队。