在教育教学中，在管理学生方面方法太重要了，一定要严格，但在“严”中一定要把握一定的度。能把握度的教师，一定具备了教师最重要的一种能力，一种超越于“教育科学”与“教育艺术”之上的真正的能力。  

一、严格而不体罚  

“严师出高徒”，一个好的教师，对学生应该严格要求。但对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，对不按要求去做的学生“严酷”进行体罚或变相体罚。而是反映要求应严格，并做到切实可行，而且要严在理中，严中有爱。严要有格，严要有度，严要有方，严要有恒。教师要公平公正，一碗水端平。对待犯错误的优等生，决不袒护，当然也不要当面批评训斥，应根据具体情况加以暗示，引导。  

二、尊重而不疏远  

尊重就是要给学生起码的尊严。对待学生，老师首先是尊重学生，把每一个学生都看作是自己的朋友，身上都有闪光点，都能成为社会有用的人才。细细想来，事实也是这样，就是最顽皮的学生，在他的身上谁能说一无是处，认真看还是优点多。只有从内心里喜欢学生，尊重学生，学生才会尊敬服从老师。  

尊重学生，就应该有事情与学生商量，充分给学生的尊严。无论大事小情多和学生商量，能使学生真正意识到他是班级的主人。每一件事情就是自己的事情，要有主人翁意识和责任，焕发出积极性和使命感。  

尊重学生就必须尊重他们的权利，对自己不满意的学生不疏远。在工作中不能爱一批恨一批，厚此薄彼。教师没有理由对学习困难、表现落后的学生失去信心，把他们置于自己的关爱尊重之外。  

综上所述，如果说做到 “严”是做好班级工作的一棵苗，那么，把握好 “严”的“度”就是这棵苗需要的土壤和养料，只有把握好这个“度”，才能使这棵苗更好地茁壮成长。