对待学生注重"诱"

－－－－班主任谋略之欲擒故纵

              陈自宏

     班主任管理学生要动脑子，对待不同的学生就要有不同的方法。在具体的管理过程中用点小计谋有时也未尝不可，我担任的是七年级的班主任，由于七年级的学生都比较小，所以他们的思想也较简单。碰到事情的时候容易走极端，这就要求班主任在工作中掌握学生的特点做到有的放矢。现在的孩子大多都是独生子，在家娇生惯养脾气度比较大，我认为班主任对待学生应注重一个"诱"字。  

      我班有位同学名字叫赵兴，该生为独生子在家里父母都比较娇惯他，赵兴同学思想极端而且厌恶学习。在一次考试结束后他决定放弃学业，原因是他觉得自己学习太差。为此我专门进行家访，没有想到的是赵兴同学当着我的面顶撞他的父母，完全没有一点点尊敬父母的样子。我与赵兴的父母一起劝了他半天，一点收获都没有。在回学校的路上我左思右想：怎样才能让赵兴回到学校继续学习？怎样才能使他建立自信心努力学习？最后我感觉到简单的说服教育已经收不到多少效果，我决定来个欲擒故纵。第二天我又来到赵兴的家，我对赵兴说："既然你已经决定不念书了，我也不强求你。这样吧!你也给我一次机会，这一周你好好休息下一周你来学校在读一周的书就行了，也算是我们师徒一场。"没想到赵兴答应了。在接下来的日子里我想着现在赵兴是来了但怎样留住他，给我的时间仅仅是一个礼拜。到了第二周赵兴果然来到学校，头两天我什么话也没有说，一切都像以前一样。到了星期三的时候我组织了一次主题为"说说自己的优点"的班会，我提前找了几个学生告诉他们让他们发言而且主要说一下赵兴同学的优点，在班会上我发现赵兴同学有点激动，之后让他自己发言，他不仅说了自己的一些优点还说了其他同学的许多优点，我抓住机会选举他为班级纪律委员，成为班干部先把他拴住。到第三周他继续来校上课，返校的问题已经解决剩下的就是他学习的问题了。在以后的日子里我把一些重要的活动都交给他去负责，渐渐赵兴同学有了自信心，我又多次找他谈心改变它的思想他学习也渐渐开始努力。到期末考试时他的成绩有了明显进步，由原来全级160几名上升到116名，现在他学习积极性很高，而且还在一步步前进。

     这就是我所采取的欲擒故纵，先想办法拴住他，然后慢慢使他改变。我想在具体的工作中还有许多好的方法，我们每一位班主任都要做一位有心人，教好我们所带的每一位学生。