期中考试结束了，何天德同学成绩仍然是全班第一，但比较各学科，数学、物理远高于语文和英语，尤其英语竟然不及格，其实关于英语学习的问题，上学期我就找何天德谈过话，帮助他找原因，并希望他能想办法补一补，现在看来，那次谈话并没有起太大的的作用。我决定开家长会的时候和他的家长好好交流一下，但遗憾的是他的家长没来参加家长会，5月22日下午下班后，天气还不错，我和何天德一起去他家进行了家访。

      一路上，何天德显得很拘谨，只用简短的话回答我的问题，有时甚至不说话，很快我们就到了。

      院门口，一位老人正在喂牛，他是何天德的爷爷，得知我是何天德的班主任，老人很热情地请我进院子。院子不大，虽然简陋但收拾得井井有条，屋里比较暗，我们就坐在院子里聊起来，我说明来意，老人说了些感谢的话，又向我诉说了家里的情况。这是个单亲家庭，家里有几亩地，地里、家里基本上要靠这位七十多岁的老人来操持，何天德的父亲再靠打工补贴些家用。何天德学习之余帮爷爷做些家务，我真正感到这个家日子过得不容易，这孩子学习也不容易。但老人还是表示愿意支持孙子好好学习，何天德的父亲要到七、八点才能回来，因为时间关系，我没有等到他父亲便告辞离开了。

      这次家访让我认识到教师应经常与家长沟通联系，才能听到、看到、感受到每个孩子和家长最自然的表现和每个家庭潜在的家庭教养和家庭氛围，才能真正对孩子的教育与家长达成共识。