进入初中后，我的启蒙老师也增多了，都是在我有困难时帮助了我，接下来就让我一一为你介绍吧！ 

    最初我的启蒙老师是我的班主任，她见我平时不怎么爱说话，就常常鼓励我，让我要和同学多接触，让我在初中这三年使我的性格变开朗些，不再那么文静。她见我上课不怎么爱发言，就让我把学习学活一点，不要学得太死，使我敢跟同学说话了，但是在上课发言的问题上，也要慢慢的培养，请老师相信我，我会改变自己的。 

    接着就是数学老师了，他能理解我们学生的辛苦，经常跟我们说：“家长没有我们学生累，有些学生认为自己笨，其实你们都不笨，你们就是懒，只要肯吃苦，就一定会实现自己的理想”。虽然他给我们的感觉是拿着板子转，但我们从心里知道他是为我们好，每当下自习时，他总会和我们聊天，聊学习，聊我们的生活，感觉真好！。 

    我们的英语老师也经常跟我们说：“让我们好好学习，长大以后坐在办公室里享福，多好啊！”在课堂上当我们回答不上问题，做对话练习没做对，她也会发脾气，我们知道是我们把她逼的没有办法了，才会这么对我们的。当她讲过的题我们做错时也会生气，有些虽然不想这么做，但做完过一两天就又好好学习了。 

    还有我们的副课老师，生物老师在上课的时候，会跟我们问上一节课的问题，我们没有回答上，老师也会很生气，因为她问的都是最简单不过的问题了，我们没有回答上是我们的问题，因为我们下去没有好好复习过。地理老师也很同情我们，她从不给我们压力，只是让我们抽时间看一看地理书，从来不让我们死记硬背，历史老师虽然对我们的学习和作业要求很严格，有时也会让我们放松一下，有时会用板子打我们，但是我们也要记住这些老师忠诚的劝告。 

    这就是我们初中所有的启蒙老师了，我会一直记住他们对我的忠告，一辈子都不会忘！ 

      进入初中后，我的启蒙老师也增多了，都是在我有困难时帮助了我，接下来就让我一一为你介绍吧！ 

    最初我的启蒙老师是我的班主任，她见我平时不怎么爱说话，就常常鼓励我，让我要和同学多接触，让我在初中这三年使我的性格变开朗些，不再那么文静。她见我上课不怎么爱发言，就让我把学习学活一点，不要学得太死，使我敢跟同学说话了，但是在上课发言的问题上，也要慢慢的培养，请老师相信我，我会改变自己的。 

    接着就是数学老师了，他能理解我们学生的辛苦，经常跟我们说：“家长没有我们学生累，有些学生认为自己笨，其实你们都不笨，你们就是懒，只要肯吃苦，就一定会实现自己的理想”。虽然他给我们的感觉是拿着板子转，但我们从心里知道他是为我们好，每当下自习时，他总会和我们聊天，聊学习，聊我们的生活，感觉真好！。 

    我们的英语老师也经常跟我们说：“让我们好好学习，长大以后坐在办公室里享福，多好啊！”在课堂上当我们回答不上问题，做对话练习没做对，她也会发脾气，我们知道是我们把她逼的没有办法了，才会这么对我们的。当她讲过的题我们做错时也会生气，有些虽然不想这么做，但做完过一两天就又好好学习了。 

    还有我们的副课老师，生物老师在上课的时候，会跟我们问上一节课的问题，我们没有回答上，老师也会很生气，因为她问的都是最简单不过的问题了，我们没有回答上是我们的问题，因为我们下去没有好好复习过。地理老师也很同情我们，她从不给我们压力，只是让我们抽时间看一看地理书，从来不让我们死记硬背，历史老师虽然对我们的学习和作业要求很严格，有时也会让我们放松一下，有时会用板子打我们，但是我们也要记住这些老师忠诚的劝告。 

    这就是我们初中所有的启蒙老师了，我会一直记住他们对我的忠告，一辈子都不会忘！