真高兴：史老师这学期仍然代我们班科学课！上学期期末统考，我们班在全镇十几个班级中名列第二名。这个成绩，可是我们班从一年级开始的最好成绩！

        我们的很多节科学课，史老师都用课件给我们上。于是，我们就很容易地理解了教学内容，并且牢牢地刻在了大脑里。但今天这节《风向和风速》课，我们除了应用多媒体课件外，史老师还让我们动手操作了。

        课件演示之后，我们都拿出小刀、胶带、吸管、纸板、铅笔等材料，开始动手操作。同学们个个兴致高昂，娴熟地裁剪着、安装着，几分钟就做好了风向标。然后，老师让我们同学回答风向标箭头所指的方向是不是风向？毛帅同学举手回答、并且答对了。

        通过动手，我们轻松地记住了风向可以用风向标来测量，风向可以用东、西、南、北以及东北、东南、西北、西南半个方位来描述等知识。下课了，同学们拿着各自的风向标比较着，都说自己做的好！动手操作的科学课真有趣啊！

        真高兴：史老师这学期仍然代我们班科学课！上学期期末统考，我们班在全镇十几个班级中名列第二名。这个成绩，可是我们班从一年级开始的最好成绩！

        我们的很多节科学课，史老师都用课件给我们上。于是，我们就很容易地理解了教学内容，并且牢牢地刻在了大脑里。但今天这节《风向和风速》课，我们除了应用多媒体课件外，史老师还让我们动手操作了。

        课件演示之后，我们都拿出小刀、胶带、吸管、纸板、铅笔等材料，开始动手操作。同学们个个兴致高昂，娴熟地裁剪着、安装着，几分钟就做好了风向标。然后，老师让我们同学回答风向标箭头所指的方向是不是风向？毛帅同学举手回答、并且答对了。

        通过动手，我们轻松地记住了风向可以用风向标来测量，风向可以用东、西、南、北以及东北、东南、西北、西南半个方位来描述等知识。下课了，同学们拿着各自的风向标比较着，都说自己做的好！动手操作的科学课真有趣啊！