“天生我才必有用”，此处不行 ，优于那处，去深入的了解，你会发现他的中心点。

         十年的学习生涯，有所感触，有所了解，在表面上老师和同学说：“没有优生和差生之分。”但事实并非那样，老是喜欢学习成绩好的同学，爸爸妈妈喜欢听话懂事的孩子，同学也喜欢成绩好的同学，因为学习好的同学会给他们讲题，他们和学习好的同学在一起玩，排斥学习差的同学。学习好了老师会夸他会把它看成我们学习的榜样，同学们会挺他，他是我们班学习最好的同学，久而久之老师和同学们都认识他了。说他是万事通，他无所不知，无所不能，他的缺点被他的优点覆盖了。

       其不然在那个角落里还有一个差生，他的学习成绩是最差的，几乎所有人都那样认为。他被冷落在那个拐角，他并没有因异样的眼光而颓废。看他的桌柜里是什么？花得栩栩如生的兔子在吃萝卜，你会以为是真的，也想上去啃两口。再看那倾斜的塔，几乎没有人怀疑它的真假，门窗和墙体的颜色，门窗的大小，无不像是数学家推算出来的 

那么精准的比例。太完美了。她没有优异的成绩，但他有他桌柜里的那些东西，谁看到了，他真是一个不可多得的人才。当你因美术老师布置的作业而愁眉不展的时候，也许你可以想那个以往的角落里看一眼，也许被遗忘的他能够帮到你。最后你的作业交上去了，老师在课堂上当众表扬了你，说你的作品无可挑剔的时候，你是否还记得角落里的那个他。他没有优异的成绩，他有一双灵巧的手，他用他的双手点缀着别人认为不完美的人生，他绘制着他的人生。

      扁鹊三兄弟，谁的医术最高明呢？长兄治病于病情发作之前，中兄治病于病情初起时，而扁鹊则治于病情严重之时，一般人只会看到扁鹊的高湛医术，未能发现他的长兄和中兄原来也是两位医术高明的医生，他们各自用于不同的时间和地点。

      凡事看核心，找到事物的核心，每个人都是医术高明的医生。

       “天生我才必有用”，此处不行 ，优于那处，去深入的了解，你会发现他的中心点。

         十年的学习生涯，有所感触，有所了解，在表面上老师和同学说：“没有优生和差生之分。”但事实并非那样，老是喜欢学习成绩好的同学，爸爸妈妈喜欢听话懂事的孩子，同学也喜欢成绩好的同学，因为学习好的同学会给他们讲题，他们和学习好的同学在一起玩，排斥学习差的同学。学习好了老师会夸他会把它看成我们学习的榜样，同学们会挺他，他是我们班学习最好的同学，久而久之老师和同学们都认识他了。说他是万事通，他无所不知，无所不能，他的缺点被他的优点覆盖了。

       其不然在那个角落里还有一个差生，他的学习成绩是最差的，几乎所有人都那样认为。他被冷落在那个拐角，他并没有因异样的眼光而颓废。看他的桌柜里是什么？花得栩栩如生的兔子在吃萝卜，你会以为是真的，也想上去啃两口。再看那倾斜的塔，几乎没有人怀疑它的真假，门窗和墙体的颜色，门窗的大小，无不像是数学家推算出来的 

那么精准的比例。太完美了。她没有优异的成绩，但他有他桌柜里的那些东西，谁看到了，他真是一个不可多得的人才。当你因美术老师布置的作业而愁眉不展的时候，也许你可以想那个以往的角落里看一眼，也许被遗忘的他能够帮到你。最后你的作业交上去了，老师在课堂上当众表扬了你，说你的作品无可挑剔的时候，你是否还记得角落里的那个他。他没有优异的成绩，他有一双灵巧的手，他用他的双手点缀着别人认为不完美的人生，他绘制着他的人生。

      扁鹊三兄弟，谁的医术最高明呢？长兄治病于病情发作之前，中兄治病于病情初起时，而扁鹊则治于病情严重之时，一般人只会看到扁鹊的高湛医术，未能发现他的长兄和中兄原来也是两位医术高明的医生，他们各自用于不同的时间和地点。

      凡事看核心，找到事物的核心，每个人都是医术高明的医生。