当我看到我们班同学，在老师提出问题后积极踊跃的举手来回答问题，我想到了很多 ，心也想起了那个原本缺乏勇气的我。

        那时候，我才初一，按常理来说我应该是在课堂上发言积极的，可事与愿违。平时一下课满楼道都可以听见我的“吼叫”，可一到上课我就紧张起来，便一声不吭。老师叫起来回答个问题，我就像犯了错一样，头低下来，面红耳赤，脑子不听使唤，思维不活跃，本来会的题也就忘了！让我发言比吃药打针还难，每次站起来回答问题都以失败告终，看着同学们和老师失望眼神，我心里别提有多难受了。久而久之，班里的就几个人回答问题，课堂气氛不活跃，连老师都不想讲课了，也不想上课提问了，只是单纯的讲课，真的很无聊······

       就在那时，我下定了决心，上课时一定要积极举手发言。“不就是上课举手发言吗？有什么难的？”上课前，我有这样故作轻松的提醒自己。

        上课了，老师要找一个同学把课文都一遍，我又低着头，手也不听使唤，怎么也举不起来，偷偷看了一下周围，全班举手的寥寥无几。我不敢看老师，因为我知道，老师眼里一定充满希望。老师环顾四周亲切的问道：“怎么就这么几个人？在没有愿意读吗？读课文很难吗！”

        我想了一想，终于，我鼓起勇气举了手，不过只是矮矮的半截。就这么矮矮的半截，竟非常显眼，老师看到了，却问我有什么事吗？我说我要朗读课文，她先是一愣，然后冲着我微笑，示意我开始朗读。我从头到尾读了一遍，顿时全班想起了热烈的掌声，老师也夸我读的有节奏，有感情，只要下次读的时候声音在洪亮一些就会更好了！我在坐下的同时，明白了：一个问题答对答错不是关键，错了可以纠正，重在参与，你是否在意了这道题，在会的问题的同时，你也就锻炼了自己的胆量。直到现在，我还深懂得这个道理。

       在那以后，勇气，就一直在我身边，闪亮在我不经意的生活中。是的，现在又明白了，只要你有勇气尝试，就会享受的他带给你的回报。

        现在，都已经是高中学生了，我们则更需要勇气，来陪伴我们一起度过高中三年。

         当我看到我们班同学，在老师提出问题后积极踊跃的举手来回答问题，我想到了很多 ，心也想起了那个原本缺乏勇气的我。

        那时候，我才初一，按常理来说我应该是在课堂上发言积极的，可事与愿违。平时一下课满楼道都可以听见我的“吼叫”，可一到上课我就紧张起来，便一声不吭。老师叫起来回答个问题，我就像犯了错一样，头低下来，面红耳赤，脑子不听使唤，思维不活跃，本来会的题也就忘了！让我发言比吃药打针还难，每次站起来回答问题都以失败告终，看着同学们和老师失望眼神，我心里别提有多难受了。久而久之，班里的就几个人回答问题，课堂气氛不活跃，连老师都不想讲课了，也不想上课提问了，只是单纯的讲课，真的很无聊······

       就在那时，我下定了决心，上课时一定要积极举手发言。“不就是上课举手发言吗？有什么难的？”上课前，我有这样故作轻松的提醒自己。

        上课了，老师要找一个同学把课文都一遍，我又低着头，手也不听使唤，怎么也举不起来，偷偷看了一下周围，全班举手的寥寥无几。我不敢看老师，因为我知道，老师眼里一定充满希望。老师环顾四周亲切的问道：“怎么就这么几个人？在没有愿意读吗？读课文很难吗！”

        我想了一想，终于，我鼓起勇气举了手，不过只是矮矮的半截。就这么矮矮的半截，竟非常显眼，老师看到了，却问我有什么事吗？我说我要朗读课文，她先是一愣，然后冲着我微笑，示意我开始朗读。我从头到尾读了一遍，顿时全班想起了热烈的掌声，老师也夸我读的有节奏，有感情，只要下次读的时候声音在洪亮一些就会更好了！我在坐下的同时，明白了：一个问题答对答错不是关键，错了可以纠正，重在参与，你是否在意了这道题，在会的问题的同时，你也就锻炼了自己的胆量。直到现在，我还深懂得这个道理。

       在那以后，勇气，就一直在我身边，闪亮在我不经意的生活中。是的，现在又明白了，只要你有勇气尝试，就会享受的他带给你的回报。

        现在，都已经是高中学生了，我们则更需要勇气，来陪伴我们一起度过高中三年。